“我是小厨神，啦啦啦……”一节快乐的厨艺课开始了！
同学们在门前走廊排着队，有的同学在聊天，有的同学在做游戏，有的在发呆，阿姨走了出来，按照班级顺序排队，同学们极不情愿地分开了。
阿姨把同学们带进了厨艺室，为我们分好了小组，开始做了，我们组其中一个男生切菜，他的刀法娴熟，阿姨都忍不住夸赞。同学们认认真真地做晚饭，有的同学在模仿厨神炒菜，有的在洗厨具，有的在全神贯注地炒菜，个个是八仙过海——各显神通。
阿姨到处走，察看同学们菜做的怎么样？阿姨看着同学们，脸上挂满了笑容，拿起手机拍下了同学们做菜的一幕幕。
锅里的鸡翅熟了，关火将鸡翅盛出来，香气四溢。小组里的同学们被鸡翅香得直流口水，馋得不行。
晚饭铃打响了，同学们的菜已经全部做好了，有的同学端着锅去打汤，有的同学拿着碗去打饭，顺便帮组里的同学打饭。同学们端起饭碗，大口大口地吃菜，吃米饭，阿姨笑着举起手机拍照。
傍晚，夕阳照进窗户，照在了我们的厨具上……
写作思路解析
写作时十分重视情节铺排，依靠巧妙自然的侧面烘托丰富表达维度让文字鲜活生动，叙事丰满有血有肉，不只简单记事，兼顾情绪与思考表达。内容松紧搭配得当，重点内容着重刻画，次要内容简要带过。文章可读性较强，叙事节奏把控到位，适合模仿参考写作思路。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：72分（满分100）
改进建议
完成初稿通读修改，调整语序、理顺语句。把感悟思考融入叙事全过程，不要集中堆放在结尾。打磨首尾段落，开头抓人眼球，结尾深化主题，提升文章完整质感。
综合点评
叙事视角稳定统一，文风前后一致，阅读感受连贯。善于借助事件抒发情绪，拒绝空洞抒情。部分语句略显啰嗦，存在意思重复的现象，精简文字之后质感会更好。
存在不足
重点与次要内容篇幅分配失衡，核心情节笔墨不足。部分段落过渡生硬，依靠简单连接词串联上下文，缺少情景过渡。
作文优点
文章节奏舒缓有度，不急不躁，循序渐进展开叙述。擅长环境烘托，借助景物衬托人物心情，写作手法丰富，懂得运用多种描写方式丰富内容。