盼望着，盼望着，国画课终于到了！同学们早早备好了白扇以及各类国画工具，眼巴巴地望着老师，准备大显身手。
随着老师一声“下面大家开始吧！”同学们纷纷拿起笔投入到了自己的创作之中。我推开准备的空白纸扇，暗暗思忖，画什么好呢？灵机一动，我决定来一副“墨梅图”。
我拿起画笔，擦干，用笔尖吸上些许墨汁，然后在试笔的宣纸上画两下，吸掉多余的墨汁。我摊平扇面，仔细观察后，准备从右下角入手。笔尖找准地方落下，先画出最粗壮的那根树枝，朝扇面中间移动，树枝由粗变细，颜色由深变浅。我时不时停顿一下，模仿出树枝分叉的样子，到适当位置便停下，再染上少许浓墨。然后，在树枝分叉处接上一根纤细的树枝，浓墨与淡墨交融，呈现出一种优美的层次感……
终于完成了树枝，我一抬头，只见同学们个个都全神贯注，盯着笔尖和扇面，绞尽脑汁让这把扇子“升值”。教室里静得似乎只剩下了呼吸声，全班望去就是一片黑压压的脑袋。
见同学们如此认真，我也赶紧继续作画。在树枝上添上几朵墨梅，有疏有密，再用胭脂红渲染一下花瓣，我觉得差不多了。然后可以开始提诗了，关于墨梅，我第一个想到的就是大书法家王冕的那首《墨梅》，我立刻打足十二分精神，用我最好的字在扇面上写下这首诗：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留请满乾坤。”
稍稍晾干一下后，精美的扇子就大功告成啦！同学们也纷纷展示出了他们的作品，有的画荷花，有的画动物，还有的画山川......栩栩如生，惟妙惟肖！
我轻轻扇动扇子，看着自己的扇子画，心里美滋滋的，不禁在心里低吟：“小扇引微凉，悠悠夏日长......”
（小作者是浙江省桐乡市北港小学教育集团振西小学六年级学生 ）
后 记
画扇子，写作文，一步一步，最后留下来的是美好的东西。我乐在其中，很有成就感。
家长感言
扇面用于写字作画是我国古代绘画特有的形式之一，孩子自己动手制作扇子，在劳动中享受劳动的快乐，很有成就感的。
教师赏析
本文点面结合，具体形象地再现了绘画的过程。“全班望去就是一片黑压压的脑袋”，这一句形象地写出了学生对扇面画的喜爱和专注。（盛晓丽）
写作思路解析
文章中心清晰明确，全程围绕核心立意行文，借助铺垫充足的细节铺垫埋下叙事伏笔不断丰富内容层次，意境悠远耐人品读，文字构建出独特氛围，氛围感浓厚。全文紧扣主题，极少偏离。素材、细节、感悟全部服务中心，写作目标清晰明确。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。