“捉住他！”“拦住他”“啊———”
风雨操场传来此起彼伏的叫喊声。我们班同学正在老师的指挥下玩“老鹰捉小鸡”呢！
只见我们班的第二组成员上场，其中就有我，老鹰一看见我们就像饿狼看见羊一样，火力全开向我们冲过来。我们尖叫一声，随着母鸡的左右摆动而晕头转向，老鹰乘机一闪身到右边，一伸手便抓住了还眼冒金星的我。母鸡这时也调整好状态了，用眼神示意老鹰：这次我不会再让你得逞了！果然，老鹰一次又一次地左扑右扑，但一次又一次地被母鸡档下，渐渐头晕眼花、疲惫不堪，终于向着母鸡举白旗投降了。
我们组刚结束又到了一组，他们是由三个小组合成的，足有十几个人，而这次的母鸡却非常弱，平常都不怎么跑跑跳跳的他，更是追不上灵活的老鹰，小鸡们只好一个一个地被老鹰当成美餐了。
之后，老师又重新讲一下规则。原来我们都忘记了一个救命的玩法：蹲鸡窝。只要母鸡喊出“蹲鸡窝”，同时蹲下去，让小鸡们也一起蹲下去，就可以躲避五秒老鹰的抓捕。明白之后，我们自行组队，六人一队我们很快就组好了。
先由我们的冉哥担任老鹰，老何担任母鸡，其余人是小鸡。我们小鸡一个拉着一个屏气凝神，准备开始，突然“冉鹰”一冲而上直奔着我们袭来，“何母鸡”则带着小鸡们左甩右甩，就是不让老鹰碰到小鸡的一根鸡毛。可这次的老鹰用了三十六计中的第四计“以逸待劳”。他“疲惫不堪”地在那休息，我们则乘机嘲讽他：“哈哈哈！你不行了吧，来抓我们呀！”语音未落，“冉鹰”以百米冲刺的速度冲向我们，“何母鸡”则直接和他近身“搏斗”起来，死死地抱住“冉鹰”不放，为我们争取时间逃走，其中有一只名为欢欢的小鸡，还没等被老鹰抓住，他就已经“飞”到千里之外去了，我们玩的不亦乐乎！
我们不仅体验了一款游戏还给他创造了一个新玩法呢！
写作思路解析
叙事与抒情平衡得当，依靠感染力十足的渲染烘托奠定基调实现自然融合，叙述完整层次分明，事件起因经过结果交代清晰完整。不会一味叙事，也不会空洞抒情。事与情相互支撑，文章饱满均衡，可读性强。
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