我有很多心爱之物，例如我很小的时候用的抱枕，外婆送的小酒杯，朋友送的小石头……每一件都是我的心爱之物，但唯独我的拇指琴与他们不同，它的来历总让我自豪！
四年级时，我跟妈妈有一个约定：只要我期末考总分得了296分以上，妈妈就满足我三个愿望。没想到我居然还超过了目标分！我向妈妈提出的第一个愿望就是拥有一个拇指琴。
拇指琴到家时，我兴奋极了,迫不及待地打开了包装盒。这包装盒内还有一个黑色的手提包，打开手提包，里面是一个五角星形的拇指琴，五角星形的底座上还镶上了许多彩色的五角星。拇指琴的琴键按倒三角形排列。我随便弹了几个音，拇指琴就发出了一阵悦耳的声音。更让我感到欢喜的是拇指琴发出的声音，与古筝的声音相比较，拇指琴的声音更加清脆悦耳，让人感到舒适，而古筝的声音则太低沉，总让我感到压抑甚至惊心动魄。
试完音后，我对着琴谱就演奏了起来。我弹的是生日歌，这首曲子比较简单，我一下就会了。我想在朋友生日时演奏给她听，于是，我便把曲子背了下来。
这时哥哥回来了，我把生日歌给哥哥弹了一遍。没想到哥哥居然也对拇指琴爱不释手，他也有模有样地弹了起来。可我不没有过够瘾呢，于是，我们就争抢了起来,顿时整个客厅装满了拇指琴轻快的歌声和我们的吵闹声。最终我把拇指琴夺了回来。我想，这个家的气氛会不会因为拇指琴而更加欢快呢？
后来，我翻阅那本琴谱，看到了一首名叫《萱草花》的乐曲，仔细一看，歌词让我很喜欢，我就弹了起来。弹着弹着，我又想，如果我把它也背出来了呢？可是再一看琴谱，我就怂了，这么长我怎么背得下来嘛？我只能一遍又一遍地弹。可是不知为什么，我越弹就越想把它记下来。我看了又看琴谱，只好咬咬牙，把它也背了下来。背下来之后，我感到轻松自在多了。我是第一次觉得背完一首曲子有这么大的成就感呢！然后我兴冲冲地跑到妈妈的房间里说：“妈妈，我会弹《萱草花》！”
妈妈笑眯眯地说道：“真棒！”
“我弹给你听好不好？”
妈妈点点头同意了，我便演奏了起来。悠扬的琴声传遍了房间，妈妈也跟着琴声摆起了头。
我又找到哥哥，骄傲地对他说：“我会弹萱草花了！”
哥哥问我:“是看着琴谱弹吗？”
我用一种更加骄傲的语气说道：“不是，是我背的!”
哥哥惊叹地大叫:“这么厉害？”
我坐下来说:“我可以弹给你听哦。”说完，我拿着拇指琴流利地弹了起来。一曲终了，我又拿起琴谱，兴奋地说:“这里面有歌词，要不我弹你唱吧？”哥哥欣然同意。书房里又充满了哥哥的歌声与我的琴声。
有了拇指琴后，家里每天都是欢声笑语。拇指琴的歌声在家里回荡,这真让人心旷神怡!
这就是我的心爱之物，它的来历让我自豪；它的声音让我感到快乐；它也让我一次次成功地挑战了自己；它让我们家充满了欢声笑语。它就是我的心爱之物！它陪伴我度过了一段又一段的美好时光。
写作思路解析
作者巧妙借助托物言志的写作手法寄托个人追求烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，叙述生动引人入胜，故事推进自然，能够持续抓住读者注意力。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。