两周前，一节语文课下课后，我看见老师手中拿着一叠练习纸，赶紧凑上前，想先睹为快。李老师见了，马上从中抽出一张给我，并告诉我，先仔细阅读，看看怎么完成，不懂请教辛老师。
我定睛一看，上面有一封侨批，原来是要写“侨批”，还可以去参加比赛！我心里又激动又担忧，激动的是我居然有机会参赛，担忧的是我的实力不够怎么办？班里写作能力比我好的有很多。不过，老师总告诉我们，机会要自己把握。这不就是机会!
我又仔细看起来。纸上是一则侨批的批文，一旁配有译文，要求我们写回批。虽然综合实践活动课上了解过侨批，但当时我觉得现在信息这么发达，手机轻轻松松搞定的事情，这种过时的老家伙还要学它干什么？所以没怎么在意。这会惨了，要写回批，我都没写过回批，根本不知道格式，更不知道怎么回复侨批中的内容。我只得硬着头皮，带上这页侨批去请教辛老师。
好容易挨到了午写，给侨批写回批选拔赛正式开始。拿到比赛题目的瞬间，我信心满满，觉得我肯定能入选。
侨批是用文言文写的，我仔细地读了两遍，低头沉思片刻，脑袋突然开窍了一样，提笔就写。随着老师提醒我们比赛快结束了，我开始奋笔疾书，生怕自己写不完，刚写完最后一个自然段，正好收卷。我对自己的表现还挺满意的。
两天过后，老师选出了我和小瑄同学参加培训，得知这一消息，我十分高兴。
培训对我来说又是个挑战。我决心把握住这一次机会，重新认识“侨批”这位老朋友。我开始全面地、仔细地查找“老朋友”的资料，我将所有问题与答案归纳并记录了下来，做成了一张问答表。培训时，辛老师拿着我的表格念给大家听，并表扬我，我内心无比自豪。经过几节课的学习，我发现侨批中蕴含着无穷的魅力——水客、番客精神，职业道德，人与人之间的信任，这让我无比崇敬老一辈潮汕人。
终于到了比赛这一天，我从三篇“来批”中选择了第三篇回复。因为这一篇是来批者寄批款给他的弟弟，我也有一个哥哥，对这兄弟情谊感触颇深，一读就喜欢上了。我仔细将第三篇“来批”阅读了两遍，开始动笔写。我边写边想起了哥哥对我的谦让和教导，此时我望向窗外，好似看向哥哥一般。时间在笔尖溜走，很快到了最后几分钟，我又像第一次写回批一样，写完最后一个自然段，慎重地画上句号。
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校六年级学生）
后 记
比赛结果还未公布，我还想继续学习侨批文化，我觉得要让更多人了解这拥有两百年历史的文化。
同学感言
我也很想参加写“回批”比赛，可惜我在第一轮选拔赛中没认真写，我真后悔呀！
教师赏析
“侨批”文化源远流长。参赛对小首来说，肯定是难忘的经历，我建议他把这样的经历写下来，写出他参赛前，参赛时和参赛后的感受，这是一笔人生宝贵的财富。（李菲）
写作思路解析
开篇铺垫简洁有力，中段稳步推进，借助托物言志的写作手法寄托个人追求持续深化主旨，篇章结构井然有序，段落排布合理，框架清晰一目了然。开头快速引入主题，主体不断拓展内容，结尾适时升华。文章结构稳固，层层递进，谋篇十分成熟。
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