“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。唯有靠自己劳动得来的甜蜜才是最有意义，最甜的！
——题记
这个星期，学校要再次检查课堂行规的情况。但是这次可就比第一次的检查，还更有难度。因为我们班是采用全英文式的，并且时间只有3分钟。为了“稳定军心”，邵老师提出了一个令我们无法拒绝的条件，那就是周四的时候可以下去玩，而表现特别突出的，甚至还可以自己随便挑一天买雪糕。重赏之下出勇夫，大家瞬间斗志激昂，开始了课堂新规的排练。
为了更加接近真实的课堂，邵老师甚至还专门做了个课件，出了几道口语题目让我们做。第一大题就是英语书中“let’s talk”中的原句。总共有三道小题。因为考虑到课堂行为中上课发言是有质疑和补充的，于是在第二题时就设计了两个答案，在第三题时则安插了一个错误答案。而这个错误答案由谁来说呢？邵老师刚问出这个问题，班上一堆人举起手，看来同学们还是很想为班级做贡献的。
待这一大题定好人选，选择好回答方式后就到了第二大题。这一题则是要小组四人分角色进行扮演A、B、C、D，而且还要到台上进行表演这……我们组要不要上呢？我们小组的英语口语其实都是很标准的，而且奖品是那么的丰厚：在炎炎夏日中来一根清凉的雪糕，冰冰甜甜的感觉直接透进心里。想想就流口水。算了，奖品什么的其实不重要，最主要的是想为班级做贡献嘛，嘿嘿。在我的动员下，我们四人小组齐刷刷地举起手来。
“好啦，就你们组了。”我几个大步冲上讲台。然而，刚站上去我的腿就开始发软了，手也不知所措地搓着衣角。完了，刚才光想着吃，忘了我这个怯场的老毛病了。我顿时后悔起来，但是开弓哪有回头箭，我只能老老实实呆在讲台上。首先先介绍自己扮演的角色：“ I am A.”“I am B.”“l…l am C…C.”“l am D.”我感觉心都要从嗓子眼里蹦出来了。在我颤颤巍巍地做完介绍后，角色扮演才正式开始。这一轮说完，我不仅冷汗流了一身，而且英语也说的不流利。最要命的是不止我一个，我们组其他三个人也不怎么熟练，这怎么办呢？这个水平可吃不到……呸！可不能为班级做贡献了啊。我们只能加紧练习，一遍又一遍的重复着角色扮演，一遍又一遍地念着台词。终于，功夫不负有心人。在第二次排练时，我们已经能很清晰地说出每一个英语单词了，并且我也不再那么紧张了，但是还不够。因为时间只有3分钟，还得再快一点。于是我们又一顿苦练。大家个个都口干舌燥，但是为了班级荣誉，我们还是坚持着。在我们小组四人齐心协力下，大家终于做到了完美。一向严肃的邵老师也咧开了嘴，给了我们一个大大的拇指，我感到暖暖的。
随后我们又跟着全班同学排练了十几遍，同学们个个都精神抖擞，非常认真的完成着自己的口号。我感觉此刻拿不拿奖其实已经不重要了，重要的是此刻，同学们个个都为着自己的集体而努力奋斗。有着这样一份精神的集体，怎能不赢！
果然，我们班拿到了一等奖，我也成功获得了购买雪糕的资格。雪糕还是一样的冰，一样的甜，但是我品着，品着，品出了另一股味道：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！”
写作思路解析
落笔满怀真诚，以意蕴深远的象征手法传递深层内涵搭建文章骨架，善于发掘平凡事物里的闪光点，小素材也能写出独特韵味，字里行间洋溢少年意气。文字鲜活富有朝气，视角纯粹简单。叙事感染力强，情感热烈真挚，非常适合同龄读者参考学习。
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