5月12日，我校开展了一次非常有意义的捐款活动，它使我领悟到“赠人玫瑰，手有余香”这句话的含义。
周四上午，老师公布了学校要在第二天开展了“爱在校园”向贫困山区孩子献爱心活动。同学们听到这个消息后，个个都异常兴奋，表示一定要奉献这份爱心。
晚上我把这件事情告诉了妈妈，妈妈非常支持。并且告诉我妹妹班里也在举行捐赠活动。送什么东西呢？我和妹妹犯了难。我和妹妹绞尽脑汁想：我们一定要送既能帮助贫困山区的孩子们，又代表我们小学生的心意的物品。妹妹提议:“要不我们把以前用的书籍捐赠了吧？”我们一拍即合。“好，就捐赠书籍。”听到妹妹的提议，我立马答应了。于是我们就在书架里翻翻找找，找到了以前上课用的书籍，用袋子装好，等待第二天捐献。
第二天，我们来到学校，在大课间的时候，捐献爱心活动开始了。同学们把要捐的物品一个一个放到讲台前面的黑色袋子里。我发现同学们都准备了捐献物品。有的准备的是课外名著、有的准备的是新买的衣服、还有的是准备的玩具，有的准备的是文具……
在捐赠过程中，我发现有些同学们在自己捐出的书里加了一些卡片。我好奇地问同学们：“你们加的是什么？”同学们把卡片递给我让我自己看。只见上面写着“你们要努力呀，希望你们能过上更好的生活。”
看到这里，我十分感动。便也在自己捐出的书籍上写出了一段话。“虽然我不知道你身在何处，也许是在福利院，也许是在大山，或许是在贫困区。但不管你在哪里，都有一个人在支持你，因为你高兴而高兴，因为你优秀而自豪。希望你永远开心，阳光。”
本次捐赠活动，我们共捐献物品四大包。这些物品代表了我们八七小学五三班所有同学的一份爱心，我们真诚地为贫困山区的孩子尽自己的一份力。
送人玫瑰，手有余香。让我们凝聚爱心，为贫困山区的孩子架起了解外面的康桥。让我们用爱心传递一份情，送出一本书，成就一个梦。
写作思路解析
情理相融，借助虚实相生的虚实结合拓展想象空间融合叙事与思考，情感铺垫循序渐进，情绪转变有理有据，符合正常逻辑，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
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