科学老师说，我们可以在家里做热气球实验，真的吗？我半信半疑。于是，我拿来一个较大的塑料袋、一个纸筒、一把剪刀和一支蜡烛，准备验证一下。
这是我第一次做实验，我既兴奋又紧张。实验开始了，我先在纸筒上用剪刀剪了一个小洞，接着点燃蜡烛，用纸筒罩在上面，然后小心翼翼地把塑料袋罩在纸筒上。我边罩边想：就这么点火苗，“热气球”能飞起来吗？我的实验会不会成功呢？想到这里，我拿塑料袋的手不知不觉颤抖了起来。过了几分钟，手指有微热的感觉了，我按照要求连忙松开了手。奇迹出现了！“热气球”飞了起来，它越飞越高，然后在天花板上停了一会儿，便掉下来了。
这是什么原因呢？我查了百度才知道，原来在给“热气球”加热的时候产生了热空气，热空气比冷空气轻，所以“热气球”就飞了起来。在上升的过程中，里面的空气又变成冷空气。于是，它就降落下来了。
【简评】
小作者将习作与科学课相结合，描写了作者做热气球的小实验。文章按照时间顺序先后记叙了实验过程，从一开始我担心“我的实验会不会成功呢？”再到“手指有微热的感觉了”，最后“‘热气球’飞了起来，它越飞越高”足见小作者观察之细致。有假设、有探究过程、有验证，充分体现了小作者的科学素养。（施民贵）
写作思路解析
作者共情能力较强，善于运用由表及里的观察方式挖掘内在本质拉近和读者距离，文字简约回味绵长，读完之后余韵不散，让人久久难忘。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：76分（满分100）
作文优点
叙事态度客观真诚，不夸大、不刻意煽情，文风朴实稳重。文章脉络清晰，读者可以快速理清整件事情的来龙去脉。
改进建议
后续写作可以有意识设计情节起伏，避免全程平铺直叙。增加具象细节描写，多刻画动作、神态、环境画面，减少大段概括叙述。合理分配篇幅，压缩次要内容，把更多笔墨集中在文章核心重点段落，强化主次对比。
存在不足
思考角度单一，缺少辩证思考，难以拓展文章立意深度。场景描写笼统模糊，无法构建清晰画面。
综合点评
构思巧妙，情节安排富有层次感，能够设置简单的起伏变化，吸引读者阅读兴趣。文字表达流畅，逻辑连贯。部分段落展开不够充分，浅尝辄止，没能把想法完整透彻地表达出来。