每两星期一次的心理课又到了，我们高兴不已。这节课，我们进行了有趣的翻牌游戏，也明白了齐心协力的重要性。
上课伊如，心理老师就给我们讲规则。他说：“桌子上一共有14张卡牌，每一个人轮流去翻，按顺序翻完，每人只能翻一次……比一比四组哪一组最快！”老师讲解时，大家聚精会神地听着，没有人愿意错过这个机会。
比赛规则懂了，我们这一组聚到一起开始讨论方法，我们决定用标志物，大家都把校卡拿下来，每人先去翻一次，翻完后记住自己翻的是什么，并把自己的校卡放在翻的那张上面来进行辨认。我想，我们用这种方法肯定能赢的。一人一张牌还记不住吗？
四个组之间的比赛开始了，计时5分钟。我们小组的办法，虽然已经讲好了，但毕竟是比赛呀！生怕轮到自己的时候出了哪些差错。摸摸自己的胸口，心跳得快极了。
一个轮着一个，大家都小跑着到翻牌的前面，一点也不浪费时间。我排在第五个的，很快就到了。我也像他们那样小跑着，停到了翻牌的桌子面前。我快速地瞄了一眼，最下角的那一张就你了！翻过来一看，是一张九。我把它盖回去，把校卡牌放到了翻的那一张上面，又小跑回来队伍中。轮到一位女同学了，她先翻了一张，翻对了，是一个A，这是一个好开头，因为比赛有这么一条规则，翻对了就能继续再翻一次。第二次又翻对了，她转过头来问我们：“三是谁翻的？”一位男同学举起手来，迅速地接上话“我”，我们其他同学也帮忙喊着他的名字，就这样一个接一个，都翻对了，中间我们减少了不少换人的时间。
要翻9了，我喊着自己的名字，可是他们都没听见，前面翻卡牌的女同学也没有听见。其他人以为9没人翻过，就让前面翻牌的女同学随便翻一张。我急了，将手举得高高的，我们可要赢呀！“是我是我！”我高喊着，其他同学听到了也帮我喊着。那个女同学迅速一翻，把9翻过来了，我松了一口气。接下来，一个又接着一个，没有再错过。通过我们之间的配合，前面翻牌的女同学，很快就翻完了，一看时间，竟然还剩1分钟！我们赢了，得瑟地坐在椅子上，看别的组的同学。
这次翻牌游戏我们赢了，我们心里自然高兴万分。而且，更为重要的是，从这次游戏中，我明白团队合作的是要同心协力。
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助移步换景的布局方式展现空间变化拓宽文字想象空间，描摹细腻活灵活现，对象特征把握精准，刻画十分到位。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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