一堂写词造句课，看似平淡无奇，只是在造句而已，但在我看来它很有趣，也能让我们学到很多。——题记
上个星期一的下午，语文提优班中传来了阵阵欢声笑语，大家好像都很开心来到提优班，我和我的同学们坐到座位上，大家还是想第一次一样有点拘谨，不与身边的其他班的同学进行交流。
过了一会儿，贾老师来了，她走到讲台前，开始发布这堂课要做的事情。只见她面带微笑着说：“同学们，这堂课，我们要来‘造句’。”坐在课桌前的我们都很疑惑，脸上露出了不理解的表情。
造句，这个词大家对它并不陌生，在写作业或者与人交流时都是在造句，所以大家对于造句这个技能是熟能生巧，为什么还要在用一节课的时间来造句呢贾老师站在讲台前看着我们这一张张充满了疑惑的脸又露出乐笑容，接着就继续说着这“造句”的规则：“一班、二班写时间，三班、四班写地点，五班、六班写人名，七班写要做的事情，都随便写就行了。”大家依然有点疑惑，不知道接下来要干什么，但是大家还是按照贾老师的要求写下了自己该写的。“好了，大家都写完了吧。”过了一会儿老师抬起头说：“现在我们开始造句。”于是，她慢慢的走到大家面前请了第一排分别写了时间、地点、人物，还有做的事情的四个人，他们颤颤巍巍地站起来，脸色苍白小声地说出了他们写下的，然后贾老师让全班同学把这几个词连起来，这就成了一句话。当这句话念出来的时候，全班同学都哄堂大笑，每个人的脸上洋溢着欢乐的笑脸，都放下了刚才的拘谨，尤其是在这句话里提到的那位同学却羞红了脸，把头微微地低了下去。
接着大家继续开始了“造句”，每说完一句组成的话，班里就会出现一阵哈哈大笑。当说到第三局的时候，我忽然听到了一声我的名字也在其中，我的心情不自禁地抽搐了一下，还沉浸在上一句句子的欢笑中突然凝固了，我不禁悄悄地低下了头，当我听到了那句完整的话时，脸上的笑容也随之消失，取而代之的是我羞红的脸颊，这时我恨不得立刻找个地缝钻进去，班级内的同学依然在哈哈大笑着，而我还在低着头不敢看大家。
过了不知道多久，所有的词语造完了，贾老师让几个同学在黑板上写下刚才造的几句句子，又让我们在各自的本子上记下了自己喜欢的，接着又开始讨论起了句子里“谁”为什么会在那做那件事……
上完了这节课，让我感到了原来造句也能带来那么多的欢乐，本以为造句是一件枯燥乏味的事，但通过了这堂课的学习第一次让我感觉它是多么富有趣味性。
写作思路解析
层次安排合理，围绕主题展开描写，借助引人思索的设问手法调动读者思考将个人感悟融入文字，情感厚重内敛真挚，不刻意张扬，力量藏于文字深处。文章段落划分清晰，叙事循序渐进，不容易出现逻辑断层。作者善于捕捉日常微小感受，表达真诚自然，整体文风朴实耐看。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。