经过在我的家乡的一顿“磨练”，我已然成为一个劳动小能手了！让我印象最深刻还数那次和奶奶一起上山种土豆了。
刚回到家乡，寒风刺骨，就看见奶奶背着一筐土豆和锄头，只见奶奶手被冻的通红，脸上满是岁月的痕迹。我看的一阵心酸，连忙冲了过去，帮奶奶减轻了筐中的负担，“奶奶，你这是去干什么呀？”“乖孙，我要去种土豆，你要不要一起去？”我爽快的答应了！“我们得先挑选土豆种子，挑出合格的种子，才能种出好土豆！”奶奶跟我解释道。“那要怎么挑选合适的土豆种子呢？”我仿佛有问不完的问题。“首先你得先捏捏土豆软不软，种的时候芽口得朝上，土豆不能太大，也不能太小。”
听了奶奶的话，我犹如提壶灌顶，勤快的干了起来。按照奶奶的方法，我很快就将入选的土豆放在了一边，落选的土豆放在了另外一边。奶奶连连夸我做事真勤快。“好了，土豆挑好了，那我们就要到山上去种了！”奶奶说。“什么？”我一顿惊谔，“要到山上去？”“对呀，到山上去种。” 奶奶说。“那我们出发吧！”我士气大发。就这样，我跟随着奶奶向山上“进军”！
一开始我兴致勃勃，可是刚爬了一小段山路，我就气喘吁吁吃不消了。“哎呀，奶奶，我好累啊，怎么还没到呀？我不想去了！”我一通抱怨。
“乖孙，听奶奶的，我们一起上去，你咋连奶奶也赶不上呀！做事不能半途而废！”奶奶笑眯眯说道。奶奶的这句话仿佛成为了我心中的“定心丸”，“嗯，奶奶，我跟你一起上去！”我坚定地回答。最终，我废了九牛二虎之力，才爬到了山顶。
马上就要开工了，首先我学着奶奶的样子，拿起了锄头将硬邦邦的泥土给挖松，随后开始除起了草，才干了一会儿，我就累得满头大汗。“哈哈，来给我吧！”奶奶看到我的样子笑个不停，我终于可以休息一会儿了。可刚坐下，就又有任务来了，奶奶让我把松好的泥土挖出一条条小沟。于是我拿起锄头使出浑身的力气开始了我的工作。我发现这比挖地要简单多了。不一会儿，我就挖好了。“虽然你挖好了形状像蚯蚓一样的小沟，但是后面的放土豆可是有难度的哦！”奶奶对我说到。我学着奶奶的样子，单手握着土豆，弯腰，下蹲，芽口朝上，让土豆乖乖的躺在肥沃的土壤里，再让两个土豆之间只有筷子长的间距，不然种出得土豆个头不大。我弓着腰干了一会儿就开始仿佛感觉头晕眼花，腰酸背痛，双腿直打颤，我终于体会到了奶奶说的难度，不仅考验眼力，而且还考验耐力。但我还是忍着把一筐土豆放完了。放完后我坐在田边，看奶奶做最后的工序：施农家肥，盖土。这时太阳落山，温暖的霞光照着奶奶那温柔的笑容……
除了这次“土豆风波”，我在家乡还干了数不胜数的家务。这俨然让我成为了一个家务小能手。在这么多天的家务中，我体会到了爷爷奶奶的辛苦，尝到了干活的辛酸，品到了生活的不易。
【妈妈的话】通过学校开展的寒假家务活动，孩子倒是更注重自己假期做家务的点点滴滴了，刚开始我们大人要提醒他每天要做家务，一天两天下来，洗碗，收碗，拖地，跟着爷爷奶奶尝试重来没有种过的地，烧饭，到后面竟然不用我们提醒每天主动认领自己的家务活，看到自己劳动成果，我们夸他时，他也比较有成就感，可能孩子有时会把活干的不完美，甚至会搞砸，但是我们尽量鼓励他，这样下次他还是有动力以及愿意做家务，我们家长期待家校共育的孩子越来越好！
写作思路解析
善于以小见大，借助由表及里的观察方式挖掘内在本质延伸思考，叙述生动引人入胜，故事推进自然，能够持续抓住读者注意力，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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