小时候，妈妈经常和我说“字如其人”，一个人的字可以反映这个人的习惯、性格和品行。妈妈希望我能写出一手漂亮的字，一年级刚入学就给我报了个书法班。
刚开始，书法徐老师让我练习一些简单的笔画，比如点、横、竖，虽然这些笔画看上去很简单，但是练起来没有想象中那么简单，一个横的笔画就难倒我了，顿笔那里怎么也写不好，我慢慢地就没了耐心了，有点心浮气躁。徐老师注意到了我，走到我身边，手把手教我，他边给我做示范边语重心长地对我说：“梓童，万事开头难，练字需要眼到、手到、心到，你首先得把心静下来，好好观察老师是怎么顿笔的，然后专心致志地练习，练字亦练人，只有坚持下去，才能成功”。听了徐老师的话，我似懂非懂地点点头，心也沉静下来了。慢慢地，我会写顿笔了。在接下去的日子里，我坚持每天练习，我相信只要功夫深，铁杵定能磨成针。
到了三年级的时候，我的字写得越来越好了，班主任劳老师也对我的字刮目相看。于是她就推荐我和其他两位同学一起代表班级参加学校组织的硬笔书法比赛。为了能在比赛中取得好成绩，我每天晚上在家里认认真真地练习，俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。等到比赛的那天，我非常紧张，心里像住着一只调皮的兔子，一直砰砰地跳，手心都出汗了，呆呆地坐在座位上，不敢下笔，生怕写错一个字，毁了整张纸。此时，我想起了徐老师对我说过的，练字必须要静心、要专注，我马上调整好状态，不断鼓励自己，一只手按着纸，一只手拿着笔，不紧不慢，认认真真地写了起来，最终顺利完成作品。过了几天，劳老师手里拿了个奖状，面带微笑地走进教室公布书法比赛的结果。此时，我心里打起了鼓来，“咚咚咚”跳个不停。当听到老师宣布我获得了学校硬笔书法比赛三年级组第一名时，我欣喜若狂。
现在，我四年级了，认真写字，写一手好字已经成了我的习惯。练字亦练人，我似乎明白了徐老师的话。
（小作者是浙江省湖州市练市小学四年级学生）
后 记
练字不仅让我体会到了中国文化的瑰丽，也教会了我做事沉稳专注，坚持不懈。
家长感言
练字是慢功，天长日久方能见成效。我们看到了孩子练字时的坚持与努力，练字即练人，希望她更沉稳，更努力，能从一笔一画中懂得更多人生的道理。
教师赏析
小作者从小就练字，对老师所说的“练字亦练人”这个道理，从刚开始的懵懂到后来的渐渐明白，练字的过程也是她历练的过程。这篇作文展现了孩子真实的内心感受。（童红英）
写作思路解析
善于借景物抒发心绪，活用意境悠远的寓情于景实现情感外化，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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