“咚！咚！咚！”是什么声音呢？啊！原来我们班在玩游戏。什么游戏呢？这个游戏的名字叫做“击鼓传花”。
游戏规则是：一个人来敲鼓，然后我们按顺序依次传花，鼓声停了，花停在谁的手里谁就是幸运儿。幸运儿上台抽奖，抽到啥，就有啥，抽到啥，就做啥。
游戏开始了，老师的敲鼓声像是有什么神奇的魔力似的，让我的心一颤一颤的，紧张的心情里有着莫名的兴奋感。每个人都不想成为“幸运儿”，所以这朵“幸运花”在每个人的手上待了一两秒就传到另一个人手上。传到我前面一个人的时候，我的心紧张得都要起飞了。到我时，我立刻传到小陈同学的手上。她原本想往下传的，可是鼓声偏偏在这个时候停了，“幸运儿”的称号逃也逃不掉。她紧张地走到了讲台上，钱老师让她抽一个，她选了一张上面写着有“奖励”的纸条，她慢慢地打开纸条，令我们没想到的是纸条上写的是：精美礼品一份。我们都后悔极了，后悔当初传得太快，早知道就一直放在手上了，那份精美礼品与我擦肩而过！
第二局了，这个“幸运儿”是小吴同学，他不可思议地瞪大双眼，他应该没有想到这个“幸运儿”会是他自己。只见他大步走到讲台上，选了又选，终于选好了，他高兴地打开纸条。可是纸上写的完全跟小陈同学相反，上面写的是：模仿大猩猩走路。全班都开始尖叫，因为所有人都想看他模仿，他却丝毫不慌。模仿秀开始了：小吴同学两只手挥摆着，大步地走着，张大了嘴巴，东张西望。偶尔还用拳头用力捶胸，好似在说：我是最厉害的猩猩。你别说模仿得还真不赖。模仿完后，钱老师竟然给了小吴同学一根糖，我突然觉得这个也不错。
最后一局了，我明显放松了许多，因为这局里没有我，我看着这朵“幸运花”传到了小涵同学手上，她原本是想要丢掉的，但因为被我们几个眼尖的同学看到了，所以只好欣然接受，不过她心里是开心的。结果她抽到的是：猜成语。意思就是她来模仿，一个人来猜她模仿的是什么成语。钱老师说：“如果那个人猜到了，两个人都有奖励，如果没有猜到的话，那就让小涵同学跳一支舞！”全班立刻沸腾起来。她开始模仿起来：两只手臂不停地挥舞着。等她模仿完后，所有人都说：“我！我！我来猜。”选到的是小徐同学，他大声说：“手舞足蹈！”“对！”钱老师回答道。他们都拿到了奖励，我真的好羡慕呀！
这就是“击鼓传花”游戏，虽然没有拿到什么奖励，但我依然非常开心！下次再玩这个游戏我也要勇敢尝试，再也不会紧张了。
【简评】孩子们完全沉浸在有趣的游戏过程中了。你看，游戏前的紧张、莫名的兴奋，到游戏中的激动，到最后的放松与愉悦，小作者的心情曲线图跃然在我们眼前。（钱巧君）
写作思路解析
行文条理清晰，作者善用简洁传神的白描手法勾勒事物轮廓丰富表达层次，行文从容不迫，不急不躁娓娓道来，展现出稳定的文字功底。全文紧扣核心主题稳步推进，逻辑连贯，不存在多余冗余语句。透过文字能够真切体会作者内心所思所想，情感表达克制得体，行文规范工整，具备很高的借鉴价值。
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