古诗词，就像一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉；又像是一股千年香气萦绕在历史长廊中，就让我们走进这历史长廊，一探究竟吧！
老师说：“古诗词大赛，现在开始！”一听这话，我的心“扑通，扑通”狂跳不止，如果把它放地上，保证能蹦到太平洋。
首先，进入看图猜诗句环节，只见投影仪隐隐约约映射出一幅图，上面有一位老人，长满白花花的浓密的胡子，多得都快看不见嘴巴了，他拄着拐杖，前面有个小孩，看样子，老人好像在对这小孩说些什么。这也太难了！大家有的喃喃自语；有的议论纷纷；有的低头沉思。
突然，李同学举起了手，老师指了指他，表示请他回答，他站了起来，一拍脑袋，像是要把正确答案从脑袋里倒出来一样，支支吾吾了半天，又坐下了，大家见状，哄堂大笑。经过一番探讨，我们终于知道了答案：笑问客从何处来？看来《回乡偶书》真是难倒了不少人啊！
“接下来，进入小组PK赛！大家自愿分好组，每组派两名组员上台进行PK！”老师一声令下，我们快速地分好了组，我当上了组长，并派了两名得力干将参加PK赛。
比赛开始了，参加比赛的同学们一只手紧握桌角，另一种手放在抢答铃上，像随时都要按下去一样。教室里也格外安静，静得能听到自己的呼吸声。老师说：“去年今日此门中的下一句是什么？”说时迟，那时快，只听见“叮咚！”，我们组王同学按下了抢答铃，“人面桃花相映红”她答道。几轮抢答下来，王同学表现非常出色，答得又快又准，我真佩服她！
不出意外，我们组得了第一名。我们大家高兴得一蹦三尺高，抱成一团，转了好几圈，心中的喜悦久久不能平静。教室中洋溢着此起彼伏的欢笑声，下课铃响了，我们依然沉浸在欢乐的气氛中。
那一次，我真是开心极了。
写作思路解析
情节完整饱满，依托主旨鲜明的卒章显志点明写作意图烘托情绪，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点，故事氛围感十分浓厚。叙事要素齐全，开端发展高潮收尾完整。情绪铺垫到位，人物与场景鲜活，沉浸感强烈。
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