翻看着相册，像快放一般看完了我初中以前的人生“纪录片”。细细想来，我生理上的成长是不间断的，心理上的，还主要是那几次:
10岁
悠扬的音乐响起来，我一边和众同学跳着，一边望向第二排的那个位置，心里既委屈又不甘。不是说按舞蹈水平来排位置吗?那为什么那家伙跳得比我差多了，几乎是垫底，这个角落里的“偏辟”位置却是我的？
放学回家后，我愤愤地将书包甩在书桌上，却见水迹浸染开来。我忘了放在书桌角落的那盆风信子了！扒开被我随手乱扔的那堆废书报，倾倒的花瓶中是怒放的风信子花！它在那里几乎被我遗忘，可却默默地绽放了自己的光芒，我赶紧把花瓶扶起来，风信子浓郁的花香让我瞬间释然了——做好自己就行了！
11岁
放下舞蹈，我却又拿起了音乐。古筝的二十一根弦上承载了我的多少汗水与欢笑。为了抓准滑音的音高，我用力摁下弦去半天不动找肌肉记忆，指尖火辣辣地疼，手臂也酸得要命;为了找准摇指的感觉，我整天一有空就模拟摇指的动作，扎桩的小指都磨掉了一层皮……终于，在无数汗水后，我弹出了《紫竹调》的雅致，弹出了《渔舟唱晚》的幽远，弹出了《浏阳河》的热情……
我知道，我向琴棋书画俱通的目标又迈出了一步。
12岁
跨入了初中的大门，我真觉得我的学习生活有了一个质的飞跃。七门学科充分调动了我的脑细胞，班级的工作也让我的能力得到了锻炼。在初中的学习生活中，我渐渐改掉了许多坏习惯，变得开朗、乐观;学习成绩也不落后，保持了一学年的班级第二。在这个集体里，我与那些我喜欢称他们为“同志们”的同学们一同成长着、进步着。
如果舌头能尝出成长的滋味的话，我想它一定是如咖啡般，入口时苦，回味却醇香而悠长。
（指导老师：刘霞）
写作思路解析
用心观察日常生活，借助虚实相生的虚实结合拓展想象空间记录见闻感受，表达真诚质朴，不刻意雕琢文字，尽显自然纯粹的写作状态，尽显细腻的感知力。留意旁人容易忽略的细节，善于从生活中寻找写作素材。描写细腻生动，观察类写作手法可以直接借鉴。
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