“叮铃铃……”这节是我最喜欢上的语文课，夏老师说要给我们一个惊喜，会是什么呢？我们翘首以待！
原来是要进行一场扳手腕比赛呀！听到这个消息，同学们都热血沸腾起来。夏老师宣布比赛规则：双方把手放在桌子上，互相紧握右手，谁先把对方的手扳倒就算赢。
老师话还没说完，只见有的同学就摩拳擦掌、跃跃欲试，一副胜券在握的样子。第一局，夏老师点了一个又高又瘦的李同学和一个又胖又矮的丁同学对决。只听老师一声令下，丁同学眉毛一竖，秒变成了一张关公脸，仿佛使出了全身力气，手上爆出的青筋都能清晰可见。但是李同学连眉毛都没有皱一下，两个人看似僵持着，实则暗地里叫着劲儿呢！
同学中有的上前去围观，有的用手比划个望远镜观看，还有的站在板凳上观望，个个都在为自己认为的“赢家”呐喊助威。忽然李同学手一松，丁同学立即把他的手往下扳，谁知李同学手猛地一加劲儿，当即就把丁同学的手按倒在桌子上。教室里响起一阵喝彩声，耶！李同学赢了！
夏老师又开始点人上场了。我心里暗想：老师可千万别点我呀，别看我个大，但我力气小着呢。谁知夏老师不偏不倚地点到了我，我故作镇定走上台前，坐下开始比拼。我咬紧牙关，尽量把力气全都输送到手上，但是在对手面前，我简直不堪一击，虽然也僵持了一会儿，但是手还是被对手压了下去，心有不甘的我进行着最后的垂死挣扎。最后结果可想而知，负隅顽抗的我还是以失败告终。
“叮铃铃……”下课了，我们依旧沉浸在那扳手腕的欢声笑语中。这真是童心未泯的夏老师给我们一个有趣的惊喜呀！
写作思路解析
擅长捕捉转瞬即逝的感受，借助动静相宜的动静结合丰富画面质感定格画面，行文大方流畅自然，表达舒展自在，没有拘谨生硬之感。把短暂情绪与场景转化为稳定文字。描写细腻传神，适合练习心理、场景细节描写。
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