周末，本该是我们孩子们尽情玩耍的快乐日子。但我发现随着年级的增长，我们早已没有自己玩的时间了。尤其是自进入六年级后，我的时间好像越来越紧张，紧张到甚至有点惧怕回家过周末。
周六早晨，我还在与周公聊着天时，突然，一阵猛烈敲门声和叫声，残忍地打破了我的黄粱美梦。“七点多啦！快起床，快点刷牙洗脸，然后下去吃早餐。”妈妈一边叽叽喳喳地唠叨着，一边开灯、关冷气、拉开窗帘。一连串的娴熟的动作每周如常上演。我迷迷糊糊地睁开惺忪的眼睛，躺在床上伸伸懒腰，发呆好一会儿，实在不情愿起床，嘴里埋怨地说：“老妈可不可让人睡晚点，今天是周末啊……”“你还磨蹭什么？快点起来！”妈妈又在催我了。抵不住妈妈的再三催促下，最终从床上艰难地爬了起来，慢吞吞地去洗手间洗刷。
由于动作过慢，吃早餐的时候还挨上一顿唠叨，不是说我做磨蹭，就是说我做作业进度太慢。妈妈现在总喜欢从我身上找茬。“孩子，你已经六年级了，一定要抓紧时间啊！每周的作业语数英三份卷子，语文加一篇八百字作文，和发表作文的点评；英语的读读背背……”唉！听着妈妈的唠叨，我只得三下五除二，扒啦两口早餐，赶紧离开饭桌。
吃完早餐后，坐在书桌前。一小时，两小时，三小时……一直奋笔疾书，一张，两张……好不容易做完了作业，结果我发现还有一篇堪若天书的作文。
我冥思苦想，终于想到了开头，开始爬起了格子。在这过程中，一只蝴蝶飞来又飞去了，蚂蚁也在土地挖了一个小小的穴，小鸟在树上搭好了一个小小巢……
一转眼，到了午餐时间，虽然说在吃饭。可心还是盘算着怎样修改，虽然底稿处理好，可我的杰作还需要输入到电脑呢，使我又要多增加一道工序。
输完作文，伸了伸懒腰，长舒了一口气，总算把所有的作业都完成了，接下来是我自己活动的时间了。不料，妈妈见我有闲，跑过来，特定给我增添几道培优题。我气得发起唠叨：“妈呀！还给不给人留条活路？”我盯着书本上得培优题，脑袋一点都不好使，简单的数字和简单文字加在一起，我连看都看不懂，更不用说去解题。妈妈回了一堆的话：“你就知道偷懒，你现在是六年级了，六年级不是肯定是最紧张的年级，你看看你们班上的那些优秀的同学，哪一个不是……”“我的唐三藏啊，你别再念叨了！”我暗自叫苦。
到了晚上，急急忙忙吃过晚饭，妈妈又带我去上吉他课。上完课，我拖着疲惫的身子回到家，一头扎在床上，动也不想动了，好累啊！
你说，我回家过个周末容易吗？感觉周末比平时在学校的日子还要难熬！
写作思路解析
作者共情能力较强，善于运用由表及里的观察方式挖掘内在本质拉近和读者距离，思考角度别致新颖，看待事物拥有不一样的切入点。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。