这段时间，我们班突然流行起了吹口哨。每次下课，总能在教室里听到或高或低的口哨声响成一片。会吹口哨的同学把小嘴一撅，稍一用力，就有婉转的声音从嘴里发出来。每当这时，我就暗自羡慕，谁让我嘴笨呢，就学不会这一招。
这天晚上，我写完作业刚躺床上便想着这事，反正现在房间里就我一个，要不再试试？就算失败了也没人知道。我尝试着把嘴巴嘬起来，再往外努力吹气，结果只能听到一溜气流声。一次不行再来一次！这次我稍微调整了下嘴唇的动作，再一使劲，还真的有一道极其微弱的口哨声传出来，我高兴坏了！
第二天，我刚进教室便仰着头，非常神气。一见到那几个好哥们，我便忍不住炫耀我的最新技能。谁知，其中一个不服气，他对我说：“有本事放学后别急着走，我们在校门口比一比，看谁能把保安的狗给吸引过来！”我赶紧点头，接下这份挑战。
放学后，好多同学一起跟着我俩离开教室，大家都不想错过这场“巅峰对决”。我们先等学校里的大部分人都撤了，才往保安室附近走去。此时，那条狗已经被保安放出来散步了。
一看到它，我的对手便吹了起来，悠扬的口哨声果然吸引了那条狗的注意，它的耳朵抖了两下便转过身来，用发亮的眼睛盯着他。我也不甘示弱，赶紧吹起来，无奈学艺不精，口哨声太小，只见那条狗飞奔我的对手而去，快到他身边时才停下，不停地围着他转圈，还摇起尾巴，似乎想得到他的爱抚。
这下子他更嘚瑟地看着我，眼睛里写满了骄傲。其他同学也开始跟着起哄，说他真厉害，口哨声能把狗都收服！
我又急又气，再用力一吹，没想到，这下声音大了很多！也不知道怎么想的，我突然想吹奏出一首曲子，便放开来吹。这下其他同学傻眼了，没一会儿，一个同学率先跟着我的节奏唱起了歌“爱你孤身走暗巷……”这下大家都跟着唱了起来“去吗？配吗？这褴褛的披风！战吗？战啊，以最卑微的梦……”这一刻，我们这几个男生瞬间成了旁边那几个保安，以及他们的狗的焦点！
吹了一小段，实在吹不下去了，我便停下喘口气。而他——我的对手笑笑地朝我走来，说：“你赢了，朋友！”我忍不住挠挠头，不好意思地说：“你也很厉害啊，朋友！”
（小作者是浙江省台州市桐屿小学六年级学生）
后 记
后来，我再也吹不出一首曲子了，他们都笑着说我“江郎才尽”，但不知道为什么，我听着还挺开心的。
家长感言
没想到孩子会因为小小的吹口哨而产生这样的对决，也许这就是童年吧！
教师赏析
这篇作文中，最特别是作为“裁判”的那条狗，小作者对它的描写十分细致，可见观察入微！（王娴婷）
写作思路解析
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助意蕴深远的象征手法传递深层内涵抒发内心感触，叙事丰满有血有肉，不只简单记事，兼顾情绪与思考表达。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
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