我和精卫过一天作文

79分
2025-10-27 10:29:47

晴朗的上午,我来到了东海。这里风平浪静,水天一色,只是偶尔看到几朵若隐若现的浪花从远方来。

正在我看的发呆的时候,头顶传来了“精卫,精卫”的叫声,抬头一看,隐隐约约看见一个小红点。就见它正展开赤红色的双翼滑翔呢,突然把翅膀一收,俯冲下来。我以为是它掉下来了,便跑到了海滩的尽头,张开双臂,努力的往前伸。忽见它在离海面不远的时候又把翅膀张开,使劲扇了两下,身体平衡了之后,便把嘴巴一张,一根小木棍掉进了海里,水面立刻跳出一朵小水花。

这时我才看清那只小鸟的样子。

它身体像一只乌鸦,爪子如烈焰一般红,白色的嘴巴在它的身上格外耀眼,起到了画龙点睛的作用。它的翅膀是彩色的,尾巴上有很多纤细的羽毛,每一根都有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这几个颜色组成;还有两根特别长的红色羽毛,上面有着黑色的斑纹,长度几乎超过了它的身体。

微风从它的身上拂过,橘色的羽毛上漾起了波纹。当看到木棍落进了水里,它满意的点点头,又转过身往西边飞去。

我看着这一番操作,有点发懵,这不是课本里写的精卫吗?是我穿越了吗?还是它穿越了?

过了半晌,它又飞回来,一块石头掉进了海里,我可以确定,它就是精卫!

我的天哪!这真是太神奇了!我好想仔细的看一看它,帮它一起填海!一想到这儿,我便蹲在海滩上寻找较大的石头。

我蹲在地上用手来回的摸,随手一抓,抓住一块儿小石头,我握住这块小石头,拼尽全力往海里一甩,石头掉进水里,再也看不见了。

我刚想再找一块石头,一根小树枝落到了水里,抬头一看,精卫又回来了。我抬头,对着它大喊:“精卫—— ”我想让它下来,陪我玩一会儿。

它显然注意到我了,不过并没有停下来的意思。

我看精卫要飞走了,急的直跺脚,看见脚底一块小半个砖那么大的石头,我便又喊了精卫一声,趁着它看我的机会,我把那块大石头一下子扔进了海里。

“砰—— ”一声,水面上的平静被打破了,那块石头激起了一大片水花。

精卫看见我帮它扔了一块大石头,便飞下来,停在一块儿岩石上,探头看着我。

我有些紧张,双手来回地揉搓,慢慢地朝着精卫那边走。

我们两个就像在玩木头人一样,眼看着它张开翅膀好像要飞走了,我就立刻站在那里不敢动,它把翅膀收起来,我就又开始慢慢地往前走,就这样僵持了几分钟,精卫好像不打算和我拖下去了,便主动飞下来,落在离我3米远的地方。

我慢慢地蹲下来,小心翼翼地蹭到精卫旁边,从地上捡起一根小木棍,慢慢递道精卫面前,精卫斜着眼,小心翼翼地看着我,还是不接木棍。我看它不接就顺手把木棍扔到了海里。

精卫悄悄把头转过来看着我。

我看见了就站了起来,又拿起小石头,扔进了海里。

精卫歪着头盯着我,过了片刻又飞走了。

我感到有些失落,以为它不信任我,便回到了我刚才坐着的地方,等着它。

海面似乎没有那么平静了,风在海面上掀起小波浪,浪花是白色的,时隐时现。

等来等去,我实在太没意思了,顺手一摸,抓到了一把石头片,就又到海边玩起了打水漂。

我蹲下来,把手贴着海面,往海里一甩,一个小石子飞了出去,落在水中,王冠形的水花应声而起,随后那石子又飞了出来,落在远处后就沉到了水底。

突然,精卫从空中抛下一个小石头,然后又往西面飞去。

风开始浮躁起来,把精卫身上的毛吹乱了,远远看去,它就像一个大橘子。

海上的浪不断翻滚,转眼间,大海已经不再是那份悠闲,而是一副凶恶的样子,大浪饿虎扑食般向前涌来。

我赶紧躲到岩石下。这两块岩石互相靠在一起,像一个三角形。

这时,我看到了一个熟悉的身影穿梭在风暴里,竞然是精卫!

“精卫!快回来!”我大喊道。

精卫好像没看到眼前的巨浪,义无返顾地往前飞去。有两个巨浪仿佛要把它吞噬般,翻滚着席卷而来,把它夹在中间,眼看要被卷走了,它却不慌不忙,把头一抬,向上飞去,完美的绕开了巨浪,然后把嘴里的石头丢进了海里,然后掉头就往西山飞去。

我舒了一口气,一想精卫那么努力,我得帮帮它,于是从身边抓起了一把碎石,使劲往前扔去。“刷!”的一声,碎石落入海里。我就这样一把一把的扔,精卫也是一块一块的丢。

过了一会儿,风雨停止了,海面平静下来,阳光撒在半透明的细沙上,精卫鸟依旧在衔石填海,它橘红色的羽毛闪着光芒,向西飞去,渐行渐远……

写作思路解析

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本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

AI作文批改

作文打分:79分(满分100)

作文优点

情感流露循序渐进,不突兀煽情,层次自然。素材选择贴合主题,没有无关内容堆砌,行文紧凑有序。

存在不足

!段落之间缺少前后照应,文章整体性偏弱。人物心理描写稀缺,难以展现内心情绪变化,形象不够立体。

综合点评

行文思路清晰稳定,素材选择贴合题意,段落排布有序。文章情感表达真诚克制,没有刻意煽情。不足之处在于缺少富有冲击力的重点段落,很难给读者留下深刻印象。

改进建议

重点场景放慢节奏细致刻画,次要内容简要带过,强化主次区分。练习辩证思考,多角度看待事件,拓展立意深度。

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