我叫叶晨希，是一个活泼好动，成绩不错，却又总是被老爸骂的小女孩。
请看，一双大大的眼睛里透出活泼，黑框眼镜架在鼻子上，显得知识非常渊博，嘴唇总是往上翘，妈妈说，嘴唇往上翘的人一定有一张巧嘴。的确，我有一张能说会道的嘴，上次开家庭辩论赛时，我还获得了第一名。
“快，接球！”看，球场上的我多么活泼！每周五下午，我都会准时拿着羽毛球拍出现在球场上。我身手灵活，爸爸每次打过来的球我都能接住。看，我一会儿高高跳起，果断挥拍；一会儿左奔右跑，快速的击球；一会儿轻扭手腕，球就像一个听话的小孩越过了网。
“你的作业还没做完呢，别看书！”外婆每天都要这么唠叨我。可我仍然不动声色地看，不是我假装没听见，而是我已经沉浸在书里无法自拔了。我看书非常认真专注。上次一位同学叫我出去玩，我一边答应，一边还沉浸在书的故事里，那位同学等了我半小时，还没见我出来。他走进房间，看见我还在津津有味地看书，就连声催促。最终，我还是在他的“说功”前败下阵来，依依不舍地放下了书。从那以后，大家都开始叫我“小书虫”了。
虽然我爱看书，语文成绩不错，可是我有一个敌人——粗心。上个星期三，我和外公一起快乐地往学校走过去，可走到校门口时，我突然发现没带美术材料，害外公又走了一个来回。这下可好，不仅挨了外公一顿训，上学还差点迟到。为此，外公不知道说了我多少回，可是我还没改正。
这就是我，一个活泼好动、爱看书、粗心的我。老师，您认识我了吗？
【简评】
小作者在开篇用简洁的笔墨勾勒出自己的外貌特点，突出强调自己有一张能说会道的嘴巴；接着，通过打羽毛球的具体场景表现出“我”的活泼好动、身手敏捷。痴迷于书本的小书虫也在你的笔下淋漓尽致地展现出来。最后，你还结合上学忘带美术材料，害外公白跑一趟的事例表现你的粗心。人物形象鲜明，特点突出。（施民贵）
写作思路解析
作者巧妙借助反差强烈的反衬手法突出核心主体烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，场景刻画栩栩如生，通读之后仿佛身临其境，代入感十分强烈。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。