好吗?
给我一个小小的抽屉吧，不要多大的，我只想用它装一本书，一本我最心爱的绿封皮日记本。是的，我要一把小锁，平时，我要用锁锁住它，保存只属于我自己的那些小小的秘密。为什么不能上锁呢?不是每个人都可以保留一点小秘密吗?这不公平，你们可以翻看我的信件、日记，而我并没有翻过你们的公文包，哪怕是一次都没有。
实在不行吗，真的吗?如果一定这样，爸爸妈妈，那我不写日记了，日记本就改作课堂笔记本好了。那是个绿色封面的日记本，我用手轻轻抚摩着它光滑的塑料外壳，眼泪落在了封面女孩子的眼睛上。她的眼睛好漂亮啊，亮晶晶的，瞧，她的眼睛好像在眨动，好像也在无声地哭泣。爸爸妈妈，你们知道么，那夜我是挂着泪珠，双手搂住日记本睡着的。
好吗?
给我一点点能够自由支配的时间。我能够骑上我小巧的蓝色自行车，去野外踏青，去体育馆打篮球，去跟好友说说话儿。不会的，不会影响学习的，我会抓紧时间，把作业做好了再去找同学玩。为什么不行呢?学习也不是死啃书本，应当劳逸结合，再说出去见识一下也可以增长知识啊。不是，爸爸妈妈，我不是疯丫头，野丫头，我只是，只是”一只是想一个人躺在草地上看天上的白云，只是想一个人在河边，望绿绿的河水在阳光下闪烁着鳞波”一只是想与自己一样大的小姑娘一块儿幻想着、憧憬着……
没有，不是想入非非，真的不是。噢。爸爸妈妈，难道你们年轻时，不曾有过梦么?不曾幻想过么?你们十三四岁的天空，难道不是纯蓝色的么?你们在十三四岁的春天里，难道没有想象过春姑娘也是一位美丽温柔穿一件长长的绿色的裙子、头戴绿色柳环的十三四岁的女孩么…不承认?那一定是的，你们在骗我。我看过你们学生时代的集体照,你们眼睛里放出的光芒，跟现在的我一模一样。那是十三四岁特有的神采啊。
好吗?
给我所有我的自尊。是的，所有的，一点也不能少。尤其是男同学到家里找我时，别用那种异样的眼神看我，别用那么粗硬的嗓子叫嚷，我们不过想探讨几个问题或者一起聊聊，没有别的。请千万不要用大声质问的口吻，用犀利的目光，把人家逼得直哆嗦，连门也没进，就一溜烟地逃走了。我躲在小屋的一角，使劲咬着手中的手绢，茫然地用陌生的眼神看着你们。知道么，爸爸妈妈，我们之间的距离一下拉开了许多。我默默地听你们的训斤、盘问和警告，我默默地走回自己的房间，我默默地打开窗户，眼睛蒙着水雾，聆听窗外蛙儿的鸣叫，这么晚了，青蛙妈妈怎么会允许孩子在外面游戏呢，我使劲地想，使劲地想。
给我吧，好吗，爸爸妈妈，好吗?十三四岁女孩子的眼神里，不该读出忧郁的，它应该是何等的朝气呵里何等的明亮啊!
好吗?今晚我用日记本跟你们进行一次长谈，好好考虑一下，行么?不要那么急切地给我一个拒绝，请再想想、再想想....
我合上这本绿色的日记本，放在我的枕头边，疲惫地闭上了眼睛，窗外的蛙鸣渐渐听不到了，夜，沉重地熟睡了....
写作思路解析
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助精准入微的细节刻画丰富文本层次抒发内心感触，内容充实饱满，拒绝空洞抒情，每一处描写都有对应的支撑。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
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