我喜欢吃饺子。妈妈常常为我包饺子，有时候是猪肉韭菜馅，有时候是香菇白菜馅，有时候是笋尖虾仁馅。我呢，就在一旁静静地看着等着。
妈妈先把肉剁成肉糜，盛进碗里。她拿起一张饺子皮，用勺子舀肉放到皮子中间，用手指蘸水涂到周围，两边皮对折后粘到一起。最后，妈妈在饺子边缘捏了一些花纹，有波浪形的，有牛角形的，还有锯齿形的，一个个饺子就如运动员般出场了。
“妈妈，你能教我包饺子吗？这样你就能吃上我包的饺子了。”妈妈爽快地答应了。妈妈为我一步一步地示范，我一步一步地模仿。首先取一块饺子皮，在皮上放入猪肉韭菜馅，再用手指蘸水，涂到饺子皮周围，最后一折一捏，一个饺子就完成啦！我得意地把饺子放入盘子里，发现它站不牢，东倒西歪的。“多放点肉馅儿，试试看。”妈妈说。这回我舀了满满一勺馅儿，这次包的饺子能站了，可是挺出了一个大肚子。我想应该是馅料太多了，得掌握好馅儿的量。多少才合适呢？我仔细观察，妈妈每次都只舀平平的一勺。我照着做，又试了几次，饺子包得越来越好，真是熟能生巧啊！
“‘冬奥村陈陈餐厅’饺子宴开始了！”等妈妈煮好饺子，我迫不及待地邀请家人一同分享。爸爸妈妈吃着我包的饺子，眼睛都笑弯啦！
（小作者是浙江省杭州市西子湖小学二年级学生）
后 记
我觉得包饺子也是讲技术的，掌握了窍门，我包的饺子越来越好了。
家长感言
包饺子的过程中，看到了你的认真，也非常高兴你学会了包饺子。
教师赏析
作文顺序清晰，语言平实却也不乏幽默，具有想象力。从看妈妈包饺子，到学习包饺子，再到分享吃饺子，时时处处能展现出孩子对饺子这一传统美食的喜爱。（沈惠芬）
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠意蕴悠长的借景抒情实现情景共生构建画面，选材视角新颖独特，跳出常见写作素材，带来全新阅读感受，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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