俗话说得好:“人生有三镜：望远镜，远看命途！放大镜：透看江湖！哈哈镜，笑看人生！”在哈哈镜里，我被笑包围着，这里面有父母欣慰的笑，有朋友赞许的笑，还有同学们的开怀大笑，但在我记忆中，最深刻的还是刘老师对我鼓励的笑。
刘老师从一年级就教我语文，她是一位和蔼可亲的老师，不过有时也用戒尺吓唬一下我们这些“熊”孩子，并警告：不听话时要上“竹丝炒肉”，所以我们既喜欢她又很敬畏她。能得到刘老师的赞扬，就像吃了蜜一样甜！
三年级上学期，一天上午，教室里出奇的冷，虽然有暖气，也抵挡不住室外刺骨的严寒，同学们一边搓手一边跺脚，嘟囔道:“太冷了，太冷了！”这种鬼天气，像我们这些偷懒的学生已没有心思上课，只盼望早点放学。
“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃响了，是语文课，刘老师走了进来。与平时不同的是，老师手上拿着一大堆零食，刘老师手里的零食有点眼熟，这是元旦文艺汇演时剩下的“美食”。刘老师宣布：“马上就要期末考试了，从今天起，在课堂上积极回答问题的同学都会有奖励，她特意地拿着零食朝我们挥了挥手。馋得我咽了几口吐沫，眼睛也瞪得滴流圆。教室里一下子就炸开了锅，同学们欢呼起来。刘老师敲了敲讲台："赶紧背笔记，看谁能拿到奖品?”于是，同学们都争先恐后地背了起来。
教室里回荡着同学们朗朗的读书声，我也把笔记烂记如心。时间如流水般过去了，十分钟后，刘老师说：“同学们，停下来，有谁来背诵《乞巧》的诗意？这时教室里静得出奇，即使有根针掉在地上都能听得见。“咔哒，咔哒”，时间一秒一秒走过，我低着头，心里直嘀咕：奖品可能与我无缘了，因为我比较内向，不爱表达，不敢举手。我微微转了一下身子，我发现附近有几个同学已举起手，我也慢慢举起了手，可又担心答错，又慢慢放下来。这一幕已被刘老师看到，刘老师的眼睛就像录像机一样，我们的一举一动都逃不过她的眼睛。“菅科金，你来背诵一下诗意吧。”，我的心瞬间提到嗓子眼上，大脑一片空白，汗毛都紧张得竖起来，半握拳头的手已出汗了，足有五秒钟，我才回过神来。这时才发现刘老师正看着我，似乎在告诉我：不用紧张，慢慢背就行，这时我就像吃了一颗定心丸一样，把《乞巧》诗意一句一句往下背，刘老师边听边点头，似乎在肯定我背的一字一句是对的，眼睛里露出了充满赞许的神情，眉头也慢慢舒展开来，听完后嘴角微微上扬，露出满意的微笑。“菅科金背诵的很流利，很棒，同学们应该向他学习。”全班响起了雷鸣般的掌声，品尝着成功的果实，我的心里充满了喜悦和自信，我很感谢刘老师给我的机会，更感谢刘老师给我的鼓励！
现在，我已经上五年级了，可刘老师对我鼓励的笑，我依然记忆忧新，让我在遇到困难时勇敢挑战，笑看人生！刘老师的笑即像冬日的暖阳，照进我的心房；刘老师的笑又像黑暗中的烛光，为我指明了方向；刘老师更像一位引路人，让我离成功更进一步。每每想到老师对我鼓励的笑，总有一股暖流涌上心头！
指导老师：刘艳梅
写作思路解析
善于捕捉生活微小片段，借助铺垫充足的细节铺垫埋下叙事伏笔加工文字，细节描摹生动逼真，微小之处用心打磨，提升文章质感，平凡小事也写得动人鲜活。留意日常容易被忽略的小事，从中挖掘专属感悟。素材接地气，情感真实，容易引发大众共鸣。
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