我们班有一位干饭小能手，他就是大名鼎鼎的老谢。
说起干饭，那第一名非我们班的老谢莫属，老谢长着一张南瓜脸，两只水汪汪的大眼睛炯炯有神，一张特大的嘴巴摆在鼻子下方，似乎能装进许多许多东西，老谢的肚子滚圆滚圆的，活像一个充满气的热气球，里面似乎塞了五六个绿皮西瓜和五十个白馒头。
记得有一次，第三节课下课铃声响起，老谢兴奋地说：“呀！这三节课总算是上完了！嘿嘿，又到了我享受美食的时刻了！”忽然，只听到地砖上响起“咚，咚”的声音，老谢立刻来了精神，脖子伸得老长，满脸欢喜地说：“哎吆嘿，桶居然这么快就抬来啦？”等同学们都发到了碗筷后，老谢腰板挺得直直的，头都快仰到天上去了，嘴巴里不停地哼哼着。这时，老徐走了过来，朝着老谢的桌子就是一脚，又骂道：“哼哼哼，哼你个头啊！你给我最后吃，又没人跟你抢，真是的！”老谢一听“最后吃”，就立马变成了一只小白兔，哀求道：“老徐，我错了，不要叫我最后吃，可不可以？”可是老徐没应允，等同学们都快吃完后，老徐才说:“没来的都来！”前一秒老谢还面色发黄眉头紧锁，这时却换了一个人般，脸烫得发红，他“蹬”的一声来到饭桶前，手指着大鸡腿高兴得连话也说不出来，仿佛已经三天三夜没吃饭了，同学们刚舀完饭，老谢就狼吞虎咽地吃了起来，那架势看着就让人哆嗦，生怕哪一天，那张大嘴朝着自己就是一口。这干饭也应该算是老谢的一大优点吧！
老谢的绝活还有“拖地”，每当下课铃响，他总是把教室拖得干干净净，一尘不染，锃光亮丽的，看着就让人舒服。
这就是我们班勤劳又能吃的干饭小能手，虽然他爱吃，但我还是很喜欢他，看着他那肥嘟嘟淘气的样子，就觉得心情愉快。你们也喜欢我们班的这个“奇人”吗？
写作思路解析
行文逻辑严谨，依托真实事例作为支撑，搭配脉络清晰的双线叙事丰富故事结构升华立意，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托。文章有理有据，观点清晰，推导过程自然顺畅。作者不局限表面描写，能够进行深度思考，文字兼具内容与思想价值。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。