为了节省时间，早晨，我拿着金龙卡，直冲食堂买了煎讲边走边吃，吃罢将那油腻的方便袋随手一扔，就径直向小树林走去。就在我偶一回头的当儿，一位老妇人正弯下腰去，动作迟缓地捡起我刚刚丢弃的方便袋，从此，我不再随手扔弃废物。我经常看到那位老人在清晨慢跑时，随手拾起垃圾放在一个黑色大方便袋里，然后送到垃圾箱内。有一天，我走到老人眼前，忍不住问“老人家，不是有清洁工吗?”
“我不忍心这么干净的校园被这些东西弄胜了”，老人喘着气说。说完又开始去跑步了。
又有一天，我正在路边背诵“……扫尽浮云风不定，未放扁舟夜渡……”
“哎，呵呵，这个‘扁’字，不会bian而念pian，它是多音字，作形状时，念bian”老人微笑着替我正音，我窘红了脸，就在这时老人猛咳几声，用手指着头咕味着：“唉。唉。头晕。又头晕了！”
我把老人扶送到她家。她的卧室确切地说，应是书房，一个大大的书架盛满了书，墙壁上挂着名人字画，老人拍拍我的手背，示意我坐下，然后缓缓地讲述起她的人生历程。
她原是某大学中文系的学生，毕业后，分到某报社当校对，一干就是几十年，她的同学一个接一个地当了大官，老板，只有她长久而平静地当着校字员，每晚，当她坐到桌前，校阅那些原稿字样时，展现于她面前的便是五光十色的人生，纷繁复杂的世界，变幻莫测的社会，崇高的、卑劣的；美好的、丑恶的；活生生的，死沉沉的；永无休止的纷争，不了了之的结局……甚至，在那些手稿与改稿的字里行间，她还看到了矫揉造作，强词夺理，东施效擎，她始而厌恶继而麻木，看得多了，眼睛近视了，世界离远了，心境也平实了。
但她并不觉得世界是灰色的，不觉得校对工作低人一等。校对的职业，注定了她不能改造她所看到的一切，而只能修补那些缺陷瑕疵，有益的、有害的，受欢迎的。不受欢迎的她都不能扭转。只能将修补过的分给明天，她也不认为长期伏案有什么苦楚，却认为这是天赐良机，可以把自己在黑夜与白天里封闭起来，不需要煞费心思同人周旋……
离开老人的家门，已是黄昏，老人虽不是循循善诱的良师，却给我上了一节人生最真最实的课，校对人生，磨砺内心，总比粉饰容颜要艰难得多，不是么?多么特别的一节人生课啊!
写作思路解析
叙事层次分明，借助意蕴悠长的借景抒情实现情景共生渲染氛围，叙事感染力十足，情绪层层递进，能够带动读者心境变化，让故事更富感染力。段落划分清晰，情绪层层推进，氛围塑造到位。读者跟随叙事逐步沉浸故事，文章吸引力十足。
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