成长的路会经历很多风风雨雨，但让我永远忘不了的是那次委屈。
记得那一次，我在教室里赶作业，正当我快写完时，忽然“哐当”的一声惊天动地的响声将鸦雀无声的教室顿时变得吵闹。我连忙放下笔，像探测雷达似的寻找犯罪者 ，突然发现同桌整个人僵在原地，右手放在我笔盒的位置上，只不过笔盒已经掉落。自习课有个规定，就是必须安静，哪怕笔盒掉落也不行。天哪！我立刻安慰同桌，并弯腰捡笔盒。
就在这时，自习课老师走过来，我正准备讲我的“英雄事迹”，但同桌却抢先说：“……老师，施浩宇……他不小心掉了笔盒。”
“什么？不是你干的吗？还反过来诬赖我，我还安慰了你……”
可是老师却偏向了同桌，对我大声喝道：“施浩宇，我告诉你，赶紧到小黑板反思。”
“可这是我同……”
“你同桌是个文静的女生，不可能是她干的。”我只好狼狈的到小黑屋，伤心地大哭了起来。
虽然书中说要学会宽容，但委屈慢慢影响了我的情绪，使我实在宽容不下来。我想我真是东郭先生，好事都做了，反倒还让自己受委屈了，我真是太惨了！顿时，我觉得老师都是对女生好，对男生恰恰相反……此时我越想越伤心，越想越委屈。看着自习课老师奖励同学到楼下玩，我气得又哭起来，世界上所有人都在嘲讽我似的，泪水无声地涌落，窗外的小雨好像也在为我叹息。
自习课老师将我带到办公室，为我擦眼泪。并轻轻地对我说：“这次是我错怪你了，对不起！”
我惊愕地盯着老师，很是诧异，老师说道：“人家毕竟是女生，面子薄，你这当同桌的要宽容点，让让同桌，她最后告诉我笔盒是她碰掉的，还道了歉。”
老师说完之后我的伤心委屈随之而去，并且让我突然明白“金无足赤，人无完人”的道理，哪有人不犯错呢？更何况同桌又是女生，我应该大人不记小人过，虽然被误解了很委屈，但若抱有一颗宽容的心，也就不会觉得委屈了。
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助形象贴切的比喻修辞增强画面观感拓宽文字想象空间，叙事过渡无痕自然，场景切换顺滑，不会出现生硬跳转。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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