烈日炎炎，窗外蝉鸣不断。我和爸爸一商量，决定今天拿网去户外捉知了。
知了是歌唱家，它们在树枝上鸣叫，此起彼伏，像是在演奏一首交响乐。
我仔细地在河边的树枝上找知了。知了生性胆小，都停留在高高的树顶上，我望了一眼捉知了的网，深深体会到了看到却抓不到的尴尬，只能望蝉兴叹。
我不甘心空手而归，于是又顺着知了的叫声继续追踪。但知了好像是在跟我玩捉迷藏，明明树上都是知了的叫声，但我怎么也找不到它。就算发现了，也是停留在很高的树顶上，根本就抓不到。如果能听懂知了的叫声，我想它们肯定是在嘲笑我吧。
这时，爸爸发现了一只停在大树干上的大知了。这知了不仅肥大，也很胆大，敢停留在这么危险的低树干上。我们轻轻地走向知了，知了还在树上欢快地吸着树汁，根本就没有发现危险正在慢慢地逼近。爸爸蹑手蹑脚地靠近后，猛地把网往树上一盖，那只知了便被爸爸抓住了。
我兴奋极了，赶紧拿来准备好的盒子，把知了放进了盒子里。这时的知了，可不像在树上那么嚣张了，只见它不停地扑打着翅膀，连叫声都变得惊慌失措起来。
我拿起知了仔细观察了起来。它有一双半透明的翅膀，双翅非常发达。它的头部外骨骼很坚硬，就像战士穿着一副铠甲。底部有三对足，足部弯曲带倒刺，方便它们在树干随意走动。它的眼睛不大，视力却很好，因为它长的是复眼。眼睛长在头部两侧且分得很开，视野很广，怪不得我们很难捉住它呢！此外，知了还长着一根长吸管，学名叫做刺吸式口器，就像我们用吸管喝饮料，知了用这口器喝树汁。
知了虽然可爱，但它却吸食树汁，削弱树的长势。我在想，如果知了改喝水，我们也许与它能更好地共存呢！
（小作者是浙江省宁波大榭开发区第二小学三年级学生）
后 记
知了是夏天最常见的一种昆虫了。但说心里话，我还是很怕它，尤其是它的镰刀一样的三对足。我希望明年的夏天，我也敢抓它！
家长感言
抓到知了后，孩子自己仔细地观察，还查阅很多资料，进一步学习和了解了关于知了的很多知识。这比捉知了，更有意义！
教师赏析
这次你虽然没有亲自抓到知了，但是跟爸爸一同经历了捕蝉的过程，还仔细观察了知了。在你细腻生动的文字中，无论是“望蝉兴叹”的无奈，步步逼近的惊险，还是坐观其貌的认真，都让人感受到了属于你的捕蝉之趣。（鲍君娜）
写作思路解析
情绪表达循序渐进，依托以小见大的构思方式挖掘平凡内涵层层铺垫，叙述舒缓从容韵味悠长，不追求速度，重在慢慢传递情感，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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