有一天，小老鼠偷来了一块奶酪。小鹿知道了，走来说：“小老鼠，你可以分给我一点奶酪吗？” “不行！”小老鼠说。小鹿失望地走了。小鸟知道了，飞来说：“小老鼠，你可以分给我一点奶酪吗？”“不行，不可以！”小鸟也垂头丧气地飞走了。小兔子蹦蹦跳跳地来了，说：“小老鼠，你可以给我一点奶酪吗？”“不行，不行！”小兔子也只好低着头走了。
第二天，小老鼠去散步，走着走着，它看见小鹿提着一大堆零食往家走，有糖果、雪糕、饼干、饮料。小老鼠馋得直流口水，它问小鹿：“小鹿，你可以给我几颗糖果吗？”“当然可以！”说着，小鹿给了小老鼠四颗糖果。小老鼠拿着糖果，不好意思地说：“谢谢你！你都给了我糖果，可是我昨天都没给你奶酪，真对不起！”“没关系！”小鹿说。
小老鼠意识到自己错了，于是，它赶紧回到家把奶酪切成四份，然后让小动物们来家里做客，把奶酪分给了它们。
看着小动物们开心地吃着奶酪，小老鼠心里甜滋滋的，它想：分享可真快乐啊！
写作思路解析
擅长捕捉转瞬即逝的感受，借助蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向定格画面，行文大方流畅自然，表达舒展自在，没有拘谨生硬之感。把短暂情绪与场景转化为稳定文字。描写细腻传神，适合练习心理、场景细节描写。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：91分（满分100）
作文优点
段落长短搭配比较合理，不会出现大段密集文字，阅读观感舒适。拥有基础的细节描写意识，尝试还原场景，搭建简单画面。
综合点评
写作角度平实接地气，从小事件切入展开叙述，容易引发同龄读者共鸣。行文逻辑通顺，基础功底扎实。缺少个性化表达，写作套路偏向大众化，辨识度较低。
改进建议
平时坚持摘抄优美词句，灵活运用到习作之中。写作时刻意区分主次，不重要的情节简要带过，核心内容充分展开。
存在不足
部分段落详略安排失衡，次要内容占用过多篇幅，核心重点段落展开不足，主次区分不够明显。语言表达偏口语化，部分语句不够精炼，书面文学质感有待进一步打磨提升。