炙热的阳光舔舐着我们的皮肤，熏得我们拼命往体育馆里挤。球场顶上横幅“师生友谊篮球赛”熠熠生辉。我们匆匆地往座位上一坐，便扫视着全场，心中已是按捺不住。兴奋和激动卡在嗓子眼里，仿佛一触即发。
“黑如煤炭”的学生校队和“白如牛奶”的老师们分成两排，这强烈的色差令我们忍俊不禁。体育老师神色严肃，挑着双眉，对每一个校队学生指手画脚，老师们也聚在一起讨论战术。台下的我们窃窃私语，猜测着今天这场比赛究竟鹿死谁手。
大家还没来得及回过神来，两支球队已在球场上各就各位，裁判员站在两队中间，随后一声哨响，将手中篮球往空中轻轻一抛，双方中锋立即奋力跃起，都拼尽全力拍球，抢夺控球权，随着一记优美的弧线，篮球在空中轻轻跃起……
“哇！”我们瞪着双眼，手中的助威牌子早已停在半空，额上沁出密密的一层汗。随着几声尖叫，哦！一个老师队员接到了篮球，随后一记勾手，巧妙地传到另一位老师的手上，校队员连忙上前截堵，不料老师一个漂亮跳投，篮球在筐上转了几圈，轻轻落入筐中。
台下有几个学生在抢话筒，抢到话筒的同学把脸涨得通红：“伟哥，加油！” “杜哥，加油！”“加油啊！邓伟彬”……叫声连天，台上学生队员相互鼓劲，决定在下半场加强进攻。
罚球时，学生队进了一分，接着来一次快速抢断，几次妙传后，进攻队员已逼近篮下，一跃而起，准备来个漂亮的飞身灌篮。“帅气！”“加油！”啦啦队开始狂欢起来。突然，伺机在旁的一个老师队员用力一跃，一记“火锅”当空轰盖下来，可惜啊，一次漂亮的快攻被成功阻断。
球在场中几经周转，双方分数咬得很紧，但老师队始终保持领先。不少同学都喊不出声了，但还是用充满希冀的双眼望着，望着，希望校队学生能够“绝地反杀”……
呵，结果却令人大跌眼镜，年事已高的老师队居然以一分的优势险胜年轻生猛的学生队，学生校队个个有点懵懵然地怔着，脚踏着刚刚还在场上飞跃的篮球，心中暗叹“姜还是老的辣”！不过没关系，不是说友谊，啊，不对，是“师生情”第一，比赛第二吗？
日渐西斜，暮色浓郁。回想那飞跃的篮球，就像一根根红线，牵起了师生友谊的桥梁，渐渐地，变成了飞跃的情，飞跃的师生情……
写作思路解析
选材不局限宏大事件，擅长挖掘日常小事，搭配对比鲜明的写法凸显事物之间差异深化表达，情感表达细腻动人，情绪过渡自然流畅，没有生硬刻意之感。善于从小日常寻找写作素材，素材易得，适合学生日常仿写。整篇文章清新自然，可读性很高。
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