我叫简丽雯，在东华小学读书，已经读二年级了，我是个爱学习的女孩。
我喜欢拉小提琴，因为有一次，妈妈对我说：“学小提琴能让人变得更聪明，爱因斯坦也会拉小提琴。”这让我更加想学小提琴了。
教我小提琴的是一位比较严厉的老师，我们称她于老师，虽然她比较严厉，但人们都说“严师出高徒”，她会帮我纠正错误的地方。
一天晚上，我在家里认认真真地练琴，突然，我看见了一个不熟悉的音符，急得像热锅上的蚂蚁，在家里团团转，忽然，我自言自语道：“不懂就问老师呀。”于是，我头也不转地打开手机，问于老师：“老师晚上好，今天您教我的曲子第二行的第六个音，应该怎么拉呀？”于老师看我那么有礼貌，告诉了我正确的答案，还在下面发了个奥力给的表情，原来，老师还有这么可爱的一面啊！
要考级了，我反反复复地拉，可是有几个音一直拉都拉不好，为了这次考级，我没有掉以轻心，一直都在练习，连两个面的曲子都背得滚瓜烂熟，其它的曲子也背得倒背如流呢。在考级的时候，表面看来，我安安静静的，其实我内心很紧张。考级的成绩出来了，我高兴得一蹦三尺高，知道为什么吗？因为我考上啦！
学小提琴让我发现了音乐之美，当我拉出一首好听的曲子，我就会陶醉其中。
写作思路解析
善于借助外物寄托心绪，活用条理顺畅的因果叙述理清内在关联实现情景互通，描写生动形象，画面感十足，读者能够轻松想象文中场景。不直白诉说情绪，依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧，适合抒情类作文。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：85分（满分100）
作文优点
拥有不错的场景描写能力，善于勾勒环境氛围，搭建画面感，文字具备一定感染力。中心主线清晰，不会出现偏离主题、跑题的情况，写作方向把控到位。
存在不足
素材较为大众化，构思模板痕迹偏重，缺少个性化表达。情绪转折缺少铺垫，情感变化显得突兀不自然。
综合点评
习作体量充足，素材支撑有力，阅读流畅。详略规划不够合理，重点情节一笔带过，次要内容过度展开，主次区分不明显。
改进建议
叙事时不要只记录事件结果，细致还原过程中的细节与感受，丰富文章层次。有意识控制段落长度，长短交错，优化阅读观感。