“徐浩宇，你来背王安石的《泊船瓜洲》。”语文课上，老师冷不丁地让我背诗。“老师没有说过要检查古诗背诵呀，怎么这会儿就点名让我背诗呢？”我嘀咕着，站了起来。
我紧张得握紧拳头，结结巴巴地背起来：“京口……瓜洲……一水间……”咦，后面是什么呢？其实，这首诗我早就会背了，可众目睽睽之下，我的大脑一片空白。看着老师期待的眼神，我难过得低下头。
突然，一个小家伙爬上我的课桌。我定睛一看，这个小家伙有拇指般大小，一双圆圆的眼睛眨巴着，大大的脑袋上长着一对触角，一双金色的翅膀在身后不停地扇动。
“我是自信小精灵，一直住在你的抽屉里。别紧张，我只是想来帮助你！”说着，它伸手点了一下触角，一道光从它的触角飞到我的头顶。我顿时感觉浑身轻松，紧握的拳头也松开了。我不再紧张，很快就想起后面的诗句，流利地背起来：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”老师满意地点点头，拍拍我的肩膀鼓励我：“不错，自信点儿，不用紧张。”
得到老师的鼓励，我可开心了。下课后，我捧着小精灵，找个角落坐下。我问它：“刚才背诗的时候，是你让我放松下来的？”小精灵抬起下巴，得意地说：“是的。有我在，你会越来越自信的。
“丁零零——”上课了，这节课是数学课。每次在数学课上做练习，我都能很快把答案算出来。可很多时候，我只是默默地看着同学们自信地举手回答问题。“谁来说一说这道题的解题过程？”老师期待地看着同学们。小精灵朝我笑了笑，示意我举手。我点点头，又摇摇头，说：“算了，万一出丑了呢？”这时候，小精灵点点触角，一道金光飞到我的胸口。我只感觉胸口一热，不自觉举起了手。看到我主动举手，老师又惊又喜，便让我回答问题。我流利地把自己解题的过程说了出来，同学们都开心地为我鼓掌。此时的我特别满足，特别自信。
一天又一天，我的胆子越来越大，即使小精灵不在我身边，我也能自信地举手回答问题，和同学们互动。
一天，小精灵对我说：“你现在越来越自信，我可以安心离开了。我要去帮助其他小朋友了。”说完，小精灵就飞走了。看着它渐渐飞远的身影，我有点儿不舍，但心里更多的是感谢。自信小精灵其实一直都在，就在我的心里。
写作思路解析
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