新枝高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——题记
五年前，伊始懵懂的岁月，纯净如纱，宣白似雪，我们正努力地蜕变，一日日剥去自己幼稚的一面，一笔笔染画着小学生涯的一页一页空白，尽管有时会在岔路口踌躇不决，也会有老师的向导。
“小黄人”也踱着满地的阴凉，逗引着我们一步步成长。
小时候贪玩的我们，当然对综合课独有情钟，特别是男孩子们，一提到科学课，满嘴都是“小黄人”，他英俊的外表下有一颗年轻而又童趣未泯的心，惹得我们每次见到他都一窝蜂拥过去，问这问那，不曾想过上课铃的咆哮。
羊蹄甲和木棉花在春风里徐徐袅袅地开了五回，又娉娉婀娜地谢了五回，草坪上的毕业树也多了好几株。
我们这群雏儿一点点丰满着身躯，老师也换了好几回了，“悲欢离合”中，唯有他还雄姿英发，挺着胡杨般的身躯，含笑，站在春天的深处，默默地抚着我们愈发健壮的身躯，也年年送别着，一批一批毕业班，他的心中，也一定有一潭惆怅吧。
依稀记得，五年来，每次见面时，他都双手抱臂，一脸“凶”样，加紧步伐和我相撞，可我不会在一屁股跌在地上，而是弹开几步。也不会仰望他的“邪笑”和“挑衅眼”，而是看着他欣慰的笑容。
依稀记得，五年来，每次科学课时，我们都睁大双眸，心里只有好奇和向往，听着它不变的沉厚的语音，讲宇宙，讲植物，讲人体，不知不觉中，椅子上的我们，已经成了风度翩翩的少年，他的眼角的鱼尾纹，似乎也更深了。
依稀记得，去北京参赛时，他带着我们信步踱过天安门，跑过颐和园，也记得他嬉笑着称自己为“国王”，站在迷宫的中央，让我们这群“贵妃”在死巷里乱转，最后无奈地把一个个都揪出来。
……
转眼间，他扶着我们，书写到了小学生涯的最后一页，他风华依旧，我们也成了大孩子了，羊蹄甲花又开了，木棉也焕发着光彩，我们即将离去，只想时光回溯几年，再做一回他的学生，叫他一声：
“老师好！”
写作思路解析
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