一天下午，天气晴朗，我们兴高采烈地去外婆家挖红薯。
我和妹妹拿着锄头来到田地里，只看见一片绿油油的叶子，没看见一个红薯。我心里正纳闷：红薯在哪呢？就看到外婆麻利地把绿叶子扯下来，告诉我们可以挖了。我拿着锄头使出九牛二虎之力铲了下去，只听“咔嚓”一声脆响，我又用尽吃奶的力气把锄头拔了出来。哈哈，我的锄头上挂着一个红薯。这时，外婆说：“挖红薯不能使劲挖，要把旁边的土轻轻扒开，找准红薯的位置，下锄头的时候要避开红薯，不然我们就吃不到整个的红薯了。”
我按照外婆的方法继续挖，果然挖到了好多红薯。它们长得奇形怪状，有的像葫芦，有的像话筒，还有的像小老鼠。这时，爸爸突然一声尖叫，我们都看了过去，原来是一条肥大的蚯蚓，比妹妹的手指还粗，好可怕呀！可是爸爸却说：“因为这些蚯蚓，土才会变得松软，红薯才长得甜。”听了爸爸的话，我赶紧把蚯蚓又放回了土里，希望明年的红薯可以更甜一点。再看看妹妹，她正老老实实地坐在地上，认认真真地剥掉红薯上的泥土，把红薯放进箩筐里呢！
这次挖红薯让我感受到了无穷的乐趣。等到来年，我还要来外婆家挖红薯。
(小作者是浙江省台州市路桥实验小学二年级学生）
后记
我最喜欢在田园间奔跑，挖红薯比在游乐园里还好玩！
家长感言
挖红薯这样的事在我们小时候再普通不过了，可在如今孩子的眼里却是那么新鲜。这样的田园生活得让孩子们多体会，让她们的童年变得色彩多样。
教师赏析
从随意挥锄，到讲究方法，到最后意犹未尽，小作者详略得当地娓娓道来，让人感到真实而亲切。（管菊玲）
写作思路解析
布局错落有致，长短段落合理搭配，运用情理兼备的夹叙夹议平衡叙事感悟调节行文节奏，内容充实饱满，拒绝空洞抒情，每一处描写都有对应的支撑。视觉阅读感受舒适，避免大段密集文字。节奏松紧合适，阅读不容易疲劳。
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