星期天，可爱的小公主种了一朵美丽的玫瑰花。小公主很喜欢那朵玫瑰花，非常期待它开花。
小公主很善良，玫瑰花长出花苞时，小公主看玫瑰花长得很不健康，想到了：“我这么做是不是太过分了？如果我是玫瑰花的话，一定不想一直呆在家里，世界那么大，一定会有适合成长的地方。”
小公主找了很多地方，都觉得不适合玫瑰花。终于，小公主找到了一处适合玫瑰花的地方，那就是小河边，小公主恋恋不舍地把玫瑰花移植到了小河边。
过了几天，小公主过来看玫瑰花，发现玫瑰花长得很健康。小公主说：“太好了，玫瑰花长得那么健康，我还是不要干扰它的生活了吧，不然它可能又不健康了。那就这么决定了吧！”说完，小公主就含着眼泪离开了。
玫瑰花很想小公主，就问小鸟：“小鸟，你能帮我给小公主捎个信吗？”
小鸟说：“好啊，请问你要捎什么信呢？”
玫瑰花说：“请让小公主来看看我吧，我很想很想她。”
小鸟说：“好的。”说完，小鸟就飞去送信了。
小公主看见一只小鸟停在了窗外的树枝上，在说着什么。她打开窗子，问：“小鸟，有什么事吗？你在跟我说话吗？”
“有，玫瑰花很想很想你，你去看看它吧，哪怕就一面！”
小公主说：“好啊，我早就想去看它了，就是不知道它同不同意。”
小鸟说：“它当然会同意了，走吧，你快去吧。”
小公主立马就到了小河边，见到了美丽的玫瑰花。小公主说：“你开的花真美丽啊！”
玫瑰花说：“当我还是花苞的时候，就听见你说很想看我开花了。”
小公主说：“没想到你还记得啊！”
“是你种的我，我当然记得了，我最好的朋友。”玫瑰花笑盈盈地说。
小公主闻了闻玫瑰花，那一股清香直钻入鼻孔，说：“哇，你的香味是我闻到过的最好闻的香味，你也是我最好的朋友。”
后来，小公主把玫瑰花带回了家，不过每过一段时间，会带玫瑰花来小河边住一段时间，让她听听鸟儿的欢唱，让它呼吸新鲜空气，陪她说说话，还画画给它看。（作者系南湖区余新镇中心小学三年级学生，指导教师曹雅芸）
写作思路解析
作者共情能力较强，善于运用真实鲜活的事例叙述支撑文章观点拉近和读者距离，细节暗藏丰富情绪，细微之处暗藏作者所思所想。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
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