面对一张高分的试卷，面对一张金灿灿的奖状，面对一个尽职尽责的老师，我们怎么不心满意足？而我就有一个我最满意的老师。
我们班的数学老师是罗老师，他的皮肤有点黑，脸上有一股正气，性格有时幽默，有时严厉。
在课堂上，罗老师讲题时有时幽默。比如讲分，除法时告诉我们除以一个数等于乘以一个数的倒数。这时我们班的一个同学提出了一个问题：“罗老师，要是不小心把被除数倒过来乘了呢？”罗老师回答：“那你就是一个小笨蛋，为了让你们更好理解，我这样说吧，分数除法你只用把除号后面的数倒过来，然后把除号改成乘号就行了，当然，这是傻瓜方法，只要你上课认真听讲，就不会出错。”罗老师，这么一说，我们全班便哄堂大笑起来。
罗老师讲题时还会给我们讲到历史。比如做一道关于长江大桥的分数应用题时，把题给我们讲完了，我们也弄懂了之后，他就问我们要不要听一下长江大桥的历史？我们都非常开心地说要，就这样罗老师就开始讲长江大桥的历史，我们在下面听得津津有味，有些人还大胆的举手说：“罗老师，你的历史那么好，为什么你不当历史老师呢？”罗老师回答：“因为我更喜欢数学一点，历史只是兴趣而已。”我们都似懂非懂的点了点头。
我们的罗老师还能教我们体育。最近我们班有篮球比赛，老师就在二课堂的时候带我们班的男、女生篮球队队员去篮球场那边教他们怎么投球？怎么传球？怎么防守？怎么投才能投进？我们都开玩笑说：“以后我可以光明正大的告诉我的朋友，我的体育是数学老师教的！”
这就是我们班的数学罗老师，一个教我们数学，教我们历史，教我们体育的老师，也是我最满意的老师。
写作思路解析
擅长捕捉转瞬即逝的感受，借助含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪定格画面，行文从容不迫，不急不躁娓娓道来，展现出稳定的文字功底。把短暂情绪与场景转化为稳定文字。描写细腻传神，适合练习心理、场景细节描写。
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