每当我看到棒棒糖，都会想起一件让我暴跳如雷，头发根根竖立的事情，这是一件发生在英语月的事情。
英语月又是十二月，我们可以在中午通过一个个关卡，然后获得奖励。这次的奖励是两根棒棒糖，我兴奋地又蹦又跳，没有人会关注我的，因为所有人领到棒棒糖后都是这样。
看着手中的棒棒糖，我忍不住流下了口水，就像一只饿了一个月的狼，看着一只还没有断奶的小羊羔。能不能吃棒棒糖呢？在我的脑海里的两个完全相反的行为小人吵了起来。
肆无忌惮的那个说：“这么好吃的糖，肯定得现在马上吃掉，不吃回家也没法吃，还可能被偷走。反正这边人这么多，没有人会发现的。”
守规的小人说：“不能吃，，第一，对牙齿不好；第二，学校一般是不能吃零食的，今天可能例外；第三，学校如果可以，家长和老师就可能不同意了！”
这时，我突然看到了一个身影，正站在一个不起眼的角落里，偷偷把糖纸剥开，塞进了嘴里，还把糖纸扔进了写有“雨”字的阴井里，那不是班长吗！我脑海里的两个小人立刻分出了胜负，肆无忌惮的小人把守规的小人踹到了九霄云外，“班长也会做错事呀！”守规小人留下了一句不甘的话，就不知飞哪儿去了。
我跑了上去，问道：“班长，现在可以吃糖吗？”她好像被吓了一跳，才转过头来，眼睛四处乱瞟，结结巴巴地说：“可……可以的，我……我问过老师了，老师说可以的。”班长就跑开了，我也立刻吃了。可是，却不知道暗中，一双高傲的眼睛看到了一切。可我没想到，班长居然会告我的状，高傲地坐在座位上，用皇帝看蚂蚁的眼神看着被罚的我，像是在说：“你真是个小笨蛋。”
老师，我错了，但有人比我错得更多！我的脑海里，守规的小人叹着气说：“叫你不听话，现在有苦吃了！”而肆无忌惮的小人被打进了十八层地狱，但还在想着逃脱的办法。不过，我才不会让这个讨厌的坏家伙出来了！
每当我再吃棒棒糖时，我尝到的不仅有甜味，还有对这件事的回忆。（作者系嘉兴南湖国际实验学校406班学生，指导老师张怡）
写作思路解析
结构安排合理，引子、主体、收尾一气呵成，依靠感染力十足的渲染烘托奠定基调展现完整写作思路，描写细腻栩栩如生，人物与景物刻画逼真，画面感突出。全文逻辑链条清晰，围绕同一主题不断延伸拓展。文字简洁凝练，少有冗余表述，框架清晰，十分适合学习谋篇技巧。
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