今天我在家正津津有味的看着电视，突然听到爸爸妈妈说：“爷爷家客厅想铺地砖”。爷爷正在计算面积，我毫不犹豫的冲出去，信心满满的说：“让我来吧，我已经学会计算面积了”，他们虽然半信半疑，但是爷爷说：“好，阿晟，那你去算一下吧，我们等你的结果。”
爷爷家的客厅是长方形， 我用卷尺量了一下，客厅的长5米，宽3米，长方形的面积＝长x宽，得出5x3＝Ⅰ5（平方米）。客厅的面积算出了，还要算瓷砖的面积，于是我问爷爷：“爷爷用多大的地砖。”他说：“打算用边长60厘米的地砖铺。”我先算出一块正方形的地砖，正方形的面积＝边长x边长，60x60＝3600（平方厘米），它们单位不同要化单位，3600（平方厘米）＝36（平方分米），15（平方米）＝1500（平方分米），再用1500÷36＝41（块）…24（平方分米），我记得老师说过像这种情况要用进一法，于是我说要41＋1=42（块）。爷爷说：“你算是算对了，可是…”我说：“爷爷我既然算对了，为什么你又可是，难道我哪里有问题，快告诉我，”爸爸妈妈笑着摸了一下我的头，一边竖起大拇 指一边说：“没错，铺42块砖就行了，廖晟真棒，知道把学到的知识运用到生活实际中了。”我听了爸爸妈妈的话，心里像吃了蜜一样甜！
可是，正当我得意洋洋的时候，突然发现了一件事情，师傅买了50块砖，比算出实际要用的砖还多8块，我疑惑不解地问妈妈：“不是要铺42块砖吗？怎么还多买了8块？这8块有什么用的？”爸爸妈妈说：“多买了8块，那是因为在施工的时候，这些地砖可能会磨损，如果不小心在切割时尺寸不合适，那就需要重切，所以购买时要比实际数量多一些”。妈妈还告诉我：“在有效运用数学公式时，还必须要多想想生活实际，才能让数学真正走进我们的生活！”他们这样一说，我顿时醒悟了，原来是这样。
其实数学是我们生活中的一位好帮手，生活中处处都离不开它，难怪数学老师常常说：“要联系生活实际，做数学的有心人。”我今后一定要好好学习数学，让数学成为我们身边一个有用的学科。
写作思路解析
文字质朴不加雕琢，结合传神到位的神态描写传递情绪变化记述亲身经历，观察视角细致入微，可以捕捉到多数人容易忽略的细微之处，真情实感跃然纸上。依托真实体验进行创作，内容可信度高。叙事节奏舒缓自然，没有刻意雕琢的痕迹，朴实文风更容易打动读者。
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