“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家……”这是我老妈很爱唱的歌，虽然她五音不全，唱歌跑调，可唱歌的态度却很真诚，她常望着远方深情地唱起这首歌，每次唱完，她都会教育我：“长大后要好好爱国，将来为祖国做出奉献。”可惜我还小，还不太懂什么是爱国。
上了小学后，我光荣的成为了少先队员。当大哥哥大姐姐给我带上红领巾时，当嘹亮的国歌声在耳边响起时，我才懂了“爱国”的真正含义。爱国不分大小，亦无轻重。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是爱国；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是爱国；努力学习新知识，从身边的点滴小事踏实做起，从尊敬国旗、国歌做起，处处为祖国着想，这——也是爱国。
“爱国”，是一个人像对自己的妈妈一样，产生了对祖国热爱和深厚的情感。我们每一个中华儿女，都应该爱国。
“5.12”汶川大地震，严重破坏了超过10万平方千米的地区。我们并没有畏惧和退缩，而是选择从容不迫地去面对。多少中国人毫不吝啬地把钱投入募捐箱，解放军叔叔千里迢迢去救灾……这是爱国。
2020年新冠疫情爆发，钟南山爷爷不顾高龄再战防疫一线；身体有渐冻症的张定于，不顾一切地奔波一线，他们是和平时期的董存瑞，邱少云。他们用实际行动诠释大写的“爱国”！
抗疫中，我们也看到一束束凡人之光，照亮战“疫”的每个级角落。湖南95后护士胡佩用布满血痕的手写满责任担当，26岁的欧飞宇是奋战在防疫一线的“男丁格尔”，还有43岁高龄两次出征的蔡卫敏护士……他们的名字都叫“中华儿女”，他们都有一颗火热的“爱国心”！
作为小学生，我目前做不到像钟南山、李兰娟院士一样，那么轰轰烈烈地去爱国。但我相信，作为祖国的花朵，我一样可以用实际行动去爱国。我爱祖国，从爱护花草保护环境开始，从拾金不昧乐于助人开始，从努力学习积极上进开始……我会把祖国放在心中，努力去守护！
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠生动形象的情景描摹还原现场氛围构建画面，情感厚重内敛真挚，不刻意张扬，力量藏于文字深处，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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