今天是夏令营的第二天。在探访了竹洋革命遗址后，我们回到营地，开展了一次有趣的做叫花鸡比赛。
傍晚时分，教官大踏步地走进大棚，宣布晚饭由队员们亲自动手，做叫花鸡比赛。哇，叫花鸡！一定很好吃！已经饥肠辘辘的我们两眼放光，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。材料也送过来了，教官开始为我们讲解做叫花鸡的步骤，并告诉我们哪个组做叫花鸡的速度最快，味香最佳，全组同学都有奖品。教官话音刚落，有的同学迫不及待拿起材料研究起来，准备开始动手做了；有的同学似乎胜券在握，信心满满，一定能做出全场最好吃的叫花鸡；也有同学漏听了什么，急得团团转，不知从何下手。
我们三队的游俊同学一马当先，他的任务是和泥。只见他把泥和水倒入了大盆子里，用手在盆里使劲地搅拌。也不知搅拌了多少圈，他发现一个大土块没有溶化，觉得如果不及时处理，肯定会影响叫花鸡包裹均匀。他皱了皱眉，举起拳头，用力一砸，可是大土块依然毫发无损，疼得他咧了咧小嘴，用力甩了甩手，自言自语道：“这土块怎么这么硬啊！”不一会儿，他眼珠一转，从背包里摸出了一把螺丝刀，往土块上一戳，大土块就解体了。游俊同学做事可真有办法呀！我们四处看，四队的振豪同学也不差，他拿着一根硬木头，用力在大盆子里左搅一下，右搅一下，很快就累得满头大汗。不过他没有放弃，随手抹了把汗，顿时他变成了一个大花脸。我们看了，笑得前仰后合。
泥和好了，我们一齐动手，用泥浆把叫花鸡包了个里三层外三层，然后放进灶里，开始烧烤，教官隔一会就过来帮我们翻动一下。我们焦急又好奇地等待着，我们的叫花鸡能烤熟吗？会不会烤焦了呀？味道一定很好吃吧！
直到夜幕开始降临，营地上空才开始飘香，再过一会儿，一只只香喷喷的叫花鸡出炉了！虽然我们队没有拿到名次，但我们已经顾不上这个了，出炉的叫花鸡真是让人垂涎三尺！我们把外面包着的黄泥敲碎，小心翼翼地剥开锡纸和荷叶，香喷喷的叫花鸡露出了“庐山真面目”。吃着自己做的叫花鸡，每个人都开心得不知道该说什么好，真好吃呀！这是我吃过的最好吃的叫花鸡！
（小作者是福建省宁德市柘荣县实验小学四年级学生）
后 记
通过这次做叫花鸡比赛，我获得了满满的成就感，自己动手做的东西就是好吃！
教师赏析
小作者采用点面结合的写法，用流畅的语言，描写了紧张、有趣的做叫花鸡比赛。特别是一详一略生动地刻画了两位同学比赛的样子，那股和泥的认真劲儿跃然纸上，为文章增色不少。（缪仲琼）
薇言微语
光是玩泥巴就能让孩子们乐上半天了， 何况做叫花鸡呢！自己组忙活还不忘看别组的热闹，小作者真是啥也没耽误。游俊同学的机灵，振豪同学的忘我，叫花鸡的美味，在他笔下生动有趣，这样的夏令营足以给童年留下极难忘的美好回忆了！
写作思路解析
作者巧妙借助蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，人物形象塑造立体鲜活，一举一动都能够给读者留下深刻印象。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
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