新翠徒留，落花影中游。
梦中不识路，迂回中，慢慢前进。推开户牖，烧去纸灰埋烟柳，鹅黄落枝梢，洞竹曳念摇。迷惘中，四面生光，迷失了途。顺着人海熙攘的梯，向上攀。
滚滚念珠中，一个熟悉的身影闪现：瘦瘦高高的，白皙的皮肤，一副蓝蓝的薄边眼镜，清脆的声音。我大叫一声：“曾敏轩！”他……没听到，还在那里谈笑风生，越走越远……
他……为何不理我？还是我已经陷入了他记忆的泥沙？
相思无用，才笑山盟旧，蹙眉中，我方醒了。是的，他已经离我越来越远——他上初一了，他应该没时间来追溯他的往事，他已经放下了他手中的牵挂。
可是终究耐不住时间的割舍，若不醉梦一场，他可能也被我搁在浅滩，销声匿迹……也许我和他注定如此，我为前世者来迟，擦肩而过，只望来时记得。
寻找记忆的根源——
那时，我才三年级，他已经五年级了。我刚刚进小小科学班，面对的是一张张陌生的面孔。我战栗着，坐在他身后的座位上。是他用他和蔼的笑和他的善心来消融我们年龄上的代沟。我以为他只是单纯的来保护我，一切都是那么的理所当然。我算是“白手起家”，对科学一窍不通，当那张86分的试卷发下来时，我很伤心，虽然这已经算是一个很不错的成绩了，但班上绝大多数人都考了九十多分。看着一个个红叉叉，“桃瓣”从脸上洒落。他默不作声，只是在科学书上圈画着什么……
翌日，我发现我的教材上有人做过笔记，看这字样，应该是他。我满怀感激地看着他，他只是笑笑。
接下来，便是我突飞猛进的一个月。
一个月，我学霸的天赋被淋漓地发挥出来。在月底的一次考试中，我考到了96分，刷新了记录。当我走出门外时，我看到了他，这让我想起了我妈妈。而当我把这件好消息告诉他时，他没有对我欢呼或吹捧，而是像亲人般欣慰地笑着，这让从小在赞誉中长大的我很吃惊，也让我明白了被一个人关注是多么的重要。
市、省赛，层层选拔，不断淘汰。我和他在一次次比赛中骁勇前进。终于，国赛来了。但是此时又临近期末，进退两难，我怎能波澜不惊去附和？在匆忙中，我和他各分东西，他经常缺席——我四年级了，他六年级了，要为小升初做准备了。
国赛过后，上学期结束，下学期我参加了别的二课，和他自然是千年逢了……
空恨别梦久。一梦道相思——却不回头，淡忘。这也没什么，因为遇见了你，和有你在的这段时光，至少有个回忆。
我只想要拉住流年，好好的说声再见，遗憾感谢都回不去昨天。我只想铭记这瞬间，我们一起走过的光年。
谓我何求？
两年了，我仍记得你，只希望你的内心深处有我，即便遣绻着，黯然无光，我也乐意。遇见你，我便在千回百转中繁花似锦……
写作思路解析
借文字吐露内心心声，运用立体多元的感官描摹构建沉浸式体验铺展故事，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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