市体育馆内座无虚席。
全市初中生男子篮球决赛进入了白热化状态。最后5秒，弘毅队90:92凌云队。弘毅队前场球。鹿死谁手？观众屏息凝神，拭目以待。
暂停。两队教练紧急部署战术。弘毅队准备拼死一搏：发球队员把球传给神投手阿锴，阿锴远投三分绝杀。谁知阿锴被对方偷袭失球，幸得阿峰抢回，站在三分线外，准备投球......
完啦完啦！场外的队友急得大叫起来：阿峰，快！传给阿锴！教练也无奈地摇摇头：阿峰抢到球后怎么不传呢？他要逞能吗？要知道，去年的比赛就是因为他关键时刻掉链子，导致弘毅队未能进入决赛。这大半年来，阿峰一直坐冷板凳。这次比赛，从初赛到半决赛再到今天的决赛，一路如履薄冰，全靠自己调兵遣将。今天这场比赛，要不是几位主力犯规被罚下场，怎轮得到他上场呢？唉！事已至此，听天由命吧！
哐当！耳畔传来篮球入框的声音，教练回过神一看，球还在篮筐口旋转，一圈！两圈！三圈！现场所有人的心都提到嗓子眼了！几百双眼睛都聚焦在这个小小的篮球框上！
仿佛等了一个世纪，“咚！”尘埃终于落定！三分球进！“嘘！”终场哨声响起，弘毅队以一分险胜对手，夺得“蒙牛杯”全市初中生男子篮球决赛冠军！弘毅队的队员全部涌进场内，把功臣阿峰高高抛起。
教练简直不敢相信自己的眼睛！球进了！阿峰竟然投进了！阿峰竟然三分绝杀对手！他怎么也想不明白：屡投不中的阿峰，关键时刻怎么能投进呢？是实力开挂，还是瞎猫碰见死耗子？
市篮协主席走过来，拍了拍弘毅队教练的肩膀：
“祝贺你们夺冠！恭喜你为我市篮协培养了好苗子！”
“哪里哪里！今天阿锴发挥不好，关键时刻把球弄丢了。”
“我是说最后三分绝杀的那个小伙子阿峰！这小伙子基本功不错！有培养前途！”
“啊？阿峰？主席你搞错了！他是临时替补上场，凑巧投进。他的技术和神投手阿锴比较起来，天壤之别呢。”
“教练，看来你有点官僚主义哦！连你队员的实力都没摸透！阿峰这小伙子和我在一个小区。这一年来，他每天放学后都要来体育馆和我们一起打球。寒假延长期间，他每天训练不少于四五个小时。他告诉我，去年比赛因为投篮不准，影响了全队。他发誓一定要练成神投手！他身上那股狠劲让人惊叹：定点投篮、正手投篮、反手投篮、三大步上篮、三分线外远投，每一组动作他都练习上百次。每天坚持不落，就连大年初一都拉我一起练球。今天最后一投，虽然时间很仓促，但他很镇定。看他起跳、压腕、出手，抛物线的弧度，我就断定有戏了！果然没让我失望！这样刻苦又有毅力的人才，正是我们需要的！”
教练呆在一旁，久久没能回过神来......
写作思路解析
叙事视角平和客观，搭配引人思索的设问手法调动读者思考增添文字温度，思考层层逐步深入，由表层走向内在，文章越读越有味道。不强行说教，以故事自然传递想法。文风从容淡定，适合偏向理性记叙、感悟类作文。
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