妈妈到英国公派访学一年，我跟着她一起来到英国。
还在国内，妈妈就帮我申请好了学校，倒好时差我就到学校报到了。第一天老师测试了我的英语，一开始感觉紧张的我，得到了老师们的夸奖，让我很开心。在学校里，我认识了很多英国小朋友，我们一起学习，表现好的小组还可以在iPad上玩一会学习游戏。这可让我意外又开心，原来世界上还有可以玩iPad的学校。
上学一个多月，英国的疫情也越来越严重，学校都关闭了，我和中国的小伙伴们一样开始上网课。我开始了中国、英国两边网课都上的生活，真的感觉有点累！
现在，国内小太阳班的小伙伴们都已经复学上课了。每天看到班级群里他们学习打卡、完成科学小制作、在教室里做运动的照片，真想他们呀！什么时候我才能回到小太阳班，和项老师还有小伙伴们重聚呢？我好想和他们一起追逐打闹、一起跳长绳、一起玩老鹰捉小鸡、一起玩捉迷藏。妈妈说中国是我们的根，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。我真的很想回中国！
写作思路解析
整篇文章框架完整，开头做好铺垫，中间层层推进，依托暗藏巧思的伏笔埋设增加叙事趣味凸显文章内核，观察视角细腻独到，善于发现常人容易忽视的细微变化。段落之间过渡自然，叙事推进有条不紊，中心主旨鲜明突出。作者拥有不错的文字把控能力，懂得取舍素材，阅读过程顺畅舒适。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：75分（满分100）
存在不足
段落长短悬殊过大，阅读观感不协调。缺少有意识的首尾呼应，文章完整度尚有提升空间。
作文优点
文章详略意识较强，重点内容会适当展开叙述，不会通篇平均用力。观点表达清晰直白，逻辑链条完整，素材储备充足，能够支撑整篇文章的内容体量。
改进建议
尝试在叙事中途穿插感悟思考，不要把所有感想堆积在结尾。多挖掘生活化小众素材，摆脱大众化写作题材。
综合点评
写作角度平实接地气，从小事件切入展开叙述，容易引发同龄读者共鸣。行文逻辑通顺，基础功底扎实。缺少个性化表达，写作套路偏向大众化，辨识度较低。