最近温度骤降，明明立春了却冷得我们瑟瑟发抖，于是我家新购置了一台电暖器。
本来，家里买什么新电器我都是懒得理会的，毕竟学习那么忙。这次，老爸却说：“你物理这么好，咋不来试试组装嘞？”我立刻不服气地站了起来，老爸可没等我说什么，直接塞给我两把螺丝刀。我正想在地下的一堆零件中找说明书，却见到老爸一脸坏笑地摇了摇手里的纸，我接过来一看，好像挺复杂的样子，再看着地上一堆模样差不多的零件，无可奈可地叹了口气。
深呼吸了几下，我把目光锁定在最大的两个主体。底座看起来更简单一点，我就先组装它。我将支撑架与底座固定在一起，然后用感觉相匹配的螺丝和螺母一个一个试。终于，“咔嗒”一声，找到了最合适的，我就旋了进去，再用同样的方法把控制面板与支撑架连接了起来，电暖器的下半部分就接好了。看着这伫立的“光杆司令”，我不禁感到有些喜悦，哈，没啥难度嘛！
然而，看着剩下的反射板与暖罩，苦恼的感觉又升腾上来了。反射板上有小孔，让螺丝把一个小电板与暖罩固定住，可反射板上的小孔与暖罩的网格要手动调节，允许的误差很小。否则，这八个孔，只要前面有偏差，越到后面偏差越大，直至挡住小孔。这可怎么办？
正当我抓耳挠腮之际，老爸提示我：“可以先不旋紧螺丝，慢慢调节，对齐了再一起拧紧。”对呀！我小心翼翼地用磁性螺丝刀将螺丝简略地固定在小孔上，可是中途较松的螺丝又会掉下去，我只能不厌其烦地将它们一遍又一遍地摆好。功夫不负有心人，随着一颗颗螺丝紧紧地固定住反射板与暖罩，我紧张的心也落下了。我急忙向爸爸展示这成果，然后准备将控制面板最终与反射板连接，完成最后一步。我完全没想到这个步骤如此耗时，随着时间的流逝，我的兴奋也转变成了急躁，就剩下一个孔，一个螺丝与螺母了，却怎么也旋不进去。这小小的零件好像正张牙舞爪地向我示威，岂有此理！
一种与物理操作考试相同的感觉萦绕在我心头，挥之不去——烦躁又无可奈何。“那我当时是怎么完成实验的呢？对！冷静下来！”我抓起了螺丝，细细地观察它的螺纹与螺母的联系，突然发现了螺母的细微不同，原来它的一面粗糙，一面光滑。我赶紧换了个方向，果不其然，组装成功了！
看着接上电源的电暖器正常转动，一种自豪感自心底油然而生，原来我也可以做到这些！
（作者是广东省江门市新会尚雅学校九年级学生）
后 记
这次组装电暖气的尝试增强了我的动手、思考能力，也让我知道了遇到问题要冷静思考。
家长感言
吾家有儿初长成！今日儿子亲手组装电暖器，在这个过程中他克服了困难，最终完成了电暖器的组装任务，真棒！
教师赏析
魏博同学及时细致地记录下了尝试组装电暖器这件事，叙事流畅，情节曲折，语言生动。将心情的变化，自己对经历的感悟融入叙事之中，清晰地呈现了出来。（杨珍婷）
写作思路解析
情绪表达循序渐进，依托反差强烈的反衬手法突出核心主体层层铺垫，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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