抒情美妙的音乐在我耳边来回荡漾着，我轻轻闭上了双眼，柔和的乐曲将我带到了一个美丽的地方。
樱花红陌上,杨柳绿池边，在那岸边有一位少女置身在粉红色的花海中，她轻轻弯下腰凑近盛开的花儿，深深吸气，慢慢抬起头，肌肤胜雪的脸上浮现出沉醉的表情，眉目如画中勾勒出一幅隐忍，更有一股摄人心魂的凄凉之美，而那花朵在她秀美脸庞前，竟也似更加灿烂，一瞬间她笑颜胜似花开，却更让人戚戚然。她手握一支小巧的木笛，吹着一首美妙的歌曲，可那支曲子中却又夹杂着一丝丝忧伤，吹到最伤感的那一段时，少女忽然泛起了泪花，一滴滴的泪顺着皓如凝脂的脸庞慢慢流淌着，浸湿了衣襟却浑然不知。泪花迷蒙了少女双眼，她握紧木笛的双手颤抖着，当一曲结束后，少女双眼空洞无神目视着远方，良久，她一步一回头地离开了樱花林，她似乎在割舍什么，她很失望，很伤心，因为她一直在等待着，等待着那个人的出现，也许是恋人，也许是朋友，也许是被她视为比生命还重要的人。
当我看完这一幕时，我鼻子很酸，眼里也涌出了泪水，我伸手将眼泪一抹，心里说不上的压抑和悲伤。闭上眼放空思绪，我发现自己又来到了另一个地方，这地方仿佛与我那熟悉的教室一般，只不过没有了平时的吵闹和喧嚣，没有了同学的追赶和打闹，没有了老师的教导和呵斥。细一看，我发现他们的眼睛都通红的，好像天要塌下来似的，就连“铁娘子”姚老师也都红着眼睛噙着泪，对着他们说：“同学们，今天是我们在一起共同学习的最后一天了，感谢这一年来我们之间能彼此照顾…..”说完，有几个男生趴在桌子上偷偷哭泣，两个同桌女生抱在一起嚎啕大哭，更多的人坐在那里不停地抹眼泪，连身高一米八的“顶梁柱”李同学也扶着背后的墙轻轻啜泣着，我仔细看了看，确定这就是我们六（2）班，那个与我朝夕共处的教室，那些与我一起吵吵闹闹的同学们，而且这还是我们六年级毕业的那一天，也就是未来我和同学们分离的那一天。看到这里，我又情不自禁地流下了眼泪，鼻子一抽一抽地，“怎么了？儿子你咋哭了？哪里不舒服吗？”一个熟悉的声音传到我耳中，将我那沉浸在歌声的灵魂召唤了回来，我睁眼一看，原来是妈妈啊，我强忍住心中的伤感对妈妈说：“没事，我只是听歌听的伤心罢了。”在妈妈疑问的眼神下，我又点了点头，确认我没事后妈妈便出去了。
时间总是在眨眼中逝去，我们无法去掌控它，我们能做的就是珍惜六（2）班在一起团聚的每一分一秒，而不是因为一些鸡毛蒜皮的事吵来吵去。
时光在流逝，从不停歇，我们在成长，从不停步，光阴似箭，岁月如梭，珍惜当下之幸福。
写作思路解析
作者巧妙借助简洁传神的白描手法勾勒事物轮廓烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，描写细腻栩栩如生，人物与景物刻画逼真，画面感突出。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
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