“妈妈，我有点紧张，我怕火山爆发。”一大早，我对妈妈说。
“什么火山？哪来的火山？”妈妈惊讶地问。
“我绕口令的稿子念得不是很熟，怕董老师生气。”
“哦哦哦，原来火山是董老师啊，那你赶紧多练几遍。”妈妈安慰我。
我和妈妈来到主持班，董老师热情地和我们打招呼，我心想：董老师今天心情不错，上课应该会很愉快吧！
上课了，董老师先请了我旁边的同学，他上台说了几句绕口令就卡住了，董老师大吼一声：“你回家练了没有？一个星期都完不成，这是什么学习态度？”
坐在座位上的我战战兢兢。
“下面有请王羿骁上台给我压压火。”
我小心翼翼地抬头看了看董老师，很不自在地走上台，生怕自己说不好也会挨批。我深吸一口气，幸好很流利地完成了展示内容，董老师满意地笑了笑。
后面上台的同学，一个接一个地卡词，董老师的脸越来越沉，我的小心脏扑通扑通地跳着，同学们一句话也不敢说！
“你们这群孩子，一点都不自觉，作业都不完，还学什么呀？气死我了！”
这一节课，董老师就像一座火山，一直喷火，吓死我啦！
（小作者是浙江省台州市路桥区路北小学二年级学生）
后 记
主持班的董老师是北方大高个，看上去一脸冷冰冰的，但上起课来却很风趣幽默，只是发起火来真是吓死人！
家长感言
董老师虽严厉，但是对孩子的教导是积极正面的，正所谓“严师出高徒”，孩子们迟早会明白老师的良苦用心。
教师赏析
一节主持课被王羿骁同学记录得那么详细，真有点“未见其人，先闻其声”的感觉。小作者善于观察老师的表情，捕捉老师的语言，揣摩老师的心理，让人目睹了“一座火山的爆发”。（陈浩然）
写作思路解析
善于借助外物寄托心绪，活用简洁传神的白描手法勾勒事物轮廓实现情景互通，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻。不直白诉说情绪，依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧，适合抒情类作文。
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