秋日，午后，暑热未散。
我趁着假期，回乡下娭毑家，放松休息。
娭毑敲开房门，一脸慈祥地问道：“乖孙女，你要不要同我去地里挖凉薯？”
挖凉薯？凉薯还要挖的啊？不是树上结的果子吗？住在长沙市，只是望着城里四角天空的我，以前一直不知。
我能挖得好吗？万一把凉薯挖断了怎么办？我那么笨手笨脚，万一又像上次被车门夹到手一样，把自己弄伤，疼了大半年怎么办？外面太阳正火热呢，我受得了吗？可是，我从来没有挖过凉薯，这可是个新鲜事呢！我纠结不已。
望着我犹豫的样子，娭毑开口道：“孩子，有些事，你没有试过，怎么知道自己一定不行呢？”
我心中的疑虑被娭毑化解了，于是我一口答应，“雄赳赳，气昂昂，扛着锄头上地忙。”
天气炎热，阳光是毒辣辣的。才出来没一会，身上已出了层汗。我来到凉薯地里，看着茎连着茎，藤连着藤的凉薯，一大片一大片漫过去，只见藤蔓不见凉薯，心里又敲起了退堂鼓：藤蔓这么牵牵连连，一定十分难挖，我这么个小身板，罢了罢了吧！
娭毑说话了：“孙女呃，今年雨水充足，阳光也好，看这凉薯藤，凉薯扎得深，你可要小心啰！”
我抡起锄头，宛如身披铁甲，手执战戟的勇士，向凉薯发起猛烈进攻。可怎料出师不利，一铲子下去竟怼到了一块大石头。力的作用是互相的，木柄怼得我的虎口生疼，一阵麻痛。
嚯哟！小小石头，尔敢在我“梁山第一百零七单将刘胡兰”面前卖弄威风，看我不降了你个磨人的小妖精！”我也较真了！
我双手插腰，想了想，顿时来了劲。我朝土上泼一桶水，再扎一个马步，撸起袖子，学着娭毑的样子，往手心吐了一口唾沫，搓了搓手，再次挥起锄头向凉薯发起猛烈攻击，深入敌营，再用力向上一撬，利用“杠杆原理”将敌营翻个底朝天，凉薯终于见光了。
我大喜，乘胜追击，埋头苦干，又连连缴获了十来个“敌虏——凉薯。”。
天色渐晚，微风终于如期而至，清风拂面，我心因为收获凉薯而变得如秋风般轻盈，不再有原来酷暑般的急躁。
我满怀期待，用竹筐将凉薯小心翼翼地一个个装好，带到院子里。但当我将凉薯身上的泥巴洗净后，竟发觉我辛辛苦苦挖的凉薯并不“美好”——有的小如鸡蛋，有的奇形怪状.....有的凉薯挖断了，泥沙怎么洗都洗不掉。一口下去，满嘴细沙，嗑了我的牙，我立马呸了几口，味道也不如想象的甜美。
我有些失落，但转念一想——结果是不怎么美好，但我收获了挖凉薯的经历！体验了挖凉薯的滋味呀！这哪里是一般城市孩子有的经历呢！
结果不必遗憾了，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做经历。
作者的话:
写作时要确立明确的思路，这样才能下笔自然流畅。
我在思考选材时，仔细回想，曾老师指导总结的巧作巧择素材的四种思维：你选择的素材有意义吗？你选择的素材经历了障碍吗？你选择的素材能想起其中的细节吗？你选择的素材有时空特色吗？这四种思维，我逐个逐个想：意义是什么？过程比结果更重要；障碍在哪儿？由不会挖凉薯到挖到凉薯，但是挖烂了，有失望也有感悟；挖凉薯的动作细节我还记忆犹新……嗯，还有心理细节；时空呢？是夏末初秋，情景交融，由炎热变为秋天的凉爽，可以烘托出我挖凉薯的心情变化。根据对老师上课内容的琢磨，一一对应思考，这篇文章便水到渠成了。
老师的话：
我记得芷涵在《巧择素材立意明》的直播课中，是思考很投入的一位，她当时的课堂回答是：我按照老师说的巧择素材的四种思维，就有了两个素材：生地会考与挖凉薯。在这两个素材中，我选择了挖凉薯，因为写生地会考这个素材容易“撞车”，而挖凉薯这个素材是新颖的，独特的。
我接过她的话茬说：在两件事情对自己都有意义有触动的基础上，选择新颖的！对，选择素材要能动我心还要出新！
自出心裁，匠心独具，永远是写作的不懈追求！在芷涵的构思行文中，明显有对鲁迅《故乡》的借鉴，如“住在长沙市，只是望着城里四角天空的我，以前一直不知。”正如迅哥儿对少年闰土生活的好奇一样。
写作思路解析
重视首尾相互呼应，依托由表及里的观察方式挖掘内在本质串联全文，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索，整体浑然一体。文章形成完整闭环结构，开头结尾相互照应。叙事脉络连贯统一，中心稳定，谋篇布局成熟，多处写作技巧值得学习。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。