“哎，哪位同学有红笔啊？借我一下。”瞧，潘老师又在借笔呢！可这次，大家都不和我抢，只有我把红笔递给了潘老师。
“胡泽添，你笔不要啦？上次我借给潘老师的笔，老师到现在都没还我！”旁边的芦雨霏慌忙提醒我。
“不会的，潘老师应该会还我的吧......”想着想着，我没了底气。
打听了一圈才知道，同学们借给潘老师的笔，要么安安静静地躺在她的办公室，要么在潘老师的手中光荣“殉职”了。我立马有了一种不好的预感，但心底还是期待能和我的红笔兄重逢。
果然，潘老师一直没还我笔，甚至连提都没这事。我的红笔兄就这么下落不明了。我不禁默默地为它祈祷：“不是主人我心狠，实在是找不到机会啊！你忍忍，且等我想出法子来救你。撑住啊！”
星期三上午，潘老师竟然带着我的红笔来到教室里改作业。仔细一看，我的红笔兄只剩半条命了。我好像听到了它在呼救：“我快坚持不下去啦！小主人，救救我！”我急坏了，又不知道该怎么跟潘老师开口，老师正在批作业呢，像没事人一样，丝毫没有还笔的意思。我试着在潘老师面前小声喊了一声“潘老师”，如果能聊几句，我大概可以开口提醒潘老师该还笔了。可是潘老师正忙着呢！手上飞快地批着作业，还要给同学讲错误的字，错误的题。唉，我那蚊子叫，连我自己都听不见。眼看红笔要流光最后一点笔芯油了，我也只能在一边干着急。
“哎，哪位同学有红笔啊？借我一下。”潘老师一边说，一边甩甩手中的红笔。不用说，我的红笔光荣“殉职”了。
（小作者是浙江省宁波市宁海县华山小学六年级学生）
后 记
我没想到潘老师看了这篇习作后，居然向我道了歉，还买了很多红笔还给了她曾经借过笔的同学！
家长感言
孩子的内心是如此细腻，区区一支红笔，却是他心心念念的“红笔兄”。别小瞧了孩子，他们的世界有我们不懂的情趣。
薇言微语
老师借红笔，这是再平常不过的事情了，在小作者笔下如此有情有趣，好玩极了。原来每一支笔都是孩子心中同甘共苦的好兄弟，以后，我可再也不敢借兵不还了！
作文的开头与结尾特别有意思，相信那不是刻意为之，而是小作者的神来之笔！
写作思路解析
敢于坦诚表达内心想法，借助主旨鲜明的卒章显志点明写作意图组织语言，构思完整条理清晰，开篇、主体、收尾搭配均衡，结构规整，观点表达坦率直白。不迎合固化写作模板，勇敢抒发独属于自己的看法。行文直白真诚，思路清晰，观点鲜明，拥有独特的个人表达风格。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。