你知道这勒劳的服务员是谁吗?告诉你吧!是废纸箱。
你一定会感到惊讶。废纸箱有什么值得写的?哈!你可晓得我们班每个同学都十分钦佩它哩。
每当我看见它，想起它—破旧的废纸箱时，眼前又浮出那令人烦躁的环境:纸屑、核桃皮、果核、花生壳等擞满一地。闷热天，腐烂的杂物招徕了许多讨厌的苍蝇。刮风天，室外纸屑飞扬，像满天飞的断线风筝。教室简直像垃圾站，让人恶心。这种环境，谁能忍受?在班主任的提议下，我们把摘卫生的担子分给了它—废纸箱。
这个废纸箱不大也不小，长阂厘米左右，宽30厘米有余，高是长的一半，外边标有“医药”、玻瑞器械“切勿倒置”的大红字样。看上去极不显眼。
它陈放在教室的西北角，随时都有准备承受同学们供给它的“食物飞每天早上它肚子空荡荡的，到晚上可就是饱饱得了。一天它只活动一次，每次活动都有值日生协助，帮它排除“食物”后，它又不声不响地回到原位。如今，两个星期过去了，我们从未听到它有半点要求，却给我们带来了许多好处。因为有了它—贪吃的放心纸箱，教室才变得整洁美观;因为有了它—勤劳的废纸箱，我们班才多次被评为卫生甲等模范;也因为有了它—不图外表、只讲实效的废纸箱，我们才养成了爱清洁的习惯。同学们都对它产生了感情，你说它是废品吗?不!它有许多用处。
它不仅使我们的教室保持整洁，它盛的纸片还可以送到造纸厂去加工，变废为宝。尤其是它随时都在监督我们，促使我们讲卫生爱清洁，可见，这个纸箱虽然带一个“废”字，但废纸箱并不废.它已经成为我们班不可缺少的“成员”了。
眼下你一走进我们班的教室，你就会产生一种新鲜感;你走到我们的清洁区，也会有同样的感觉。这时，你一定会情不自禁地伸出大拇括赞扬我们。但是我提醒你，不要赞扬我们，这是极不显眼的废纸箱做的好事。怎么，你不相信?它确确实实值得赞扬!不过，不必用美丽的词语，不必用娓娓动人的歌声，我只希望你叫它一声朴实无华的名字—勤劳的“服务员”。
写作思路解析
立意温和正向，不刻意拔高主题，借助生动形象的情景描摹还原现场氛围自然传递思考，立意积极明朗，充满正向力量，读完能够收获精神上的启发。观点贴合普通人生活体验，真实不悬浮。道理娓娓道来，没有生硬说教感。
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