仍记得那部电影的那句话:人心的成见是一座大山，任你怎么努力，都休想搬动。自从那位老师出现后，我认为这句话,不再正确。
一阵清脆的铃声响起，望着长长的走廊，我们不禁在心中问道,高中的第一位历史老师会是怎样的呢?终于，一位穿着绿白相间T恤的老爷爷端着一杯茶走了进来。一双小眼睛像一条缝一样，怎么也拉不开;脸上沟壑纵横，布满了皱纹。他不驼背，腰挺得笔直，但却挺着一个大肚子,配上绿色的衬衫，显得分外臃肿。唉！先前的期待瞬间破灭，同学们个个脸上声写满“惊愕”两个大字。如果不是他手中拿着历史书和教案，我们都会怀疑，他真的是我们的历史老师吗？从那一次以后，我对他满是成见。
与其他老师相比，他的字总是小小地挤在黑板上，板书没并不全面，他总是摆着一副脸，没有其他老师那么平易近人，甚至，他的PPT都没有那么精致。我从心底不喜欢这位老师，也许一开始就打上了“不喜欢”的烙印。
但我深知，高中的学习不能落下任何一科，我尽力地抛开成见，仍旧踏踏实实听课，刷题。我想，我是为我自己学，反正不为他学。
然而，随着时间的推移，历史的学习难免会遇到问题，我明白，如果反复积累问题，到时候就再也补不回来了。但每当我看见他的模样，我真的不愿意相信，他能给我解释得多好。唉！年级里要是有我认识的老师就好了。
我没有预料到，我最终改变了对他的看法。
那一天，我又一次遇到了难题，我骂自己说：“你再不去问，历史都会及不了格的！”那一天下午，我心中满是不情愿地走向了他的办公室。偌大的办公室就我们二人，我终于开了口：“老……老师，我……我想问几个问题。”他笑了，那好像是他第一次微笑，笑得那么年轻，那么和蔼。“你问吧！”“这个材料我没看懂……”“来，我们慢慢分析。”他眉头紧锁着，那么认真，仅仅过了几秒钟，他紧锁的眉头就放松了。“这个‘封国’是关键词啦，分封制不，懂了吗？历史就是要具备那些核心素养，这是一个过程，要慢慢来。来，还有问题吗?”看着他微笑的神情，我放下犹豫的心理，答道:“有呢！”我们似乎忘掉了时间，我这么多天累积的问题迎刃而解。我记不得讲了几个题，只记得他咳得满脸通红，仍在那里耐心地讲解。这真的是他吗？
在记忆中，他严肃，不苟言笑；他面容衰老，板书不明；他照本宣科，毫无章法。我知道我错了，他是一位经验丰富的老教师，善于教学，那一套教学方式自有他的理由；他敬业，他和蔼可亲，他懂得关爱学生。他是一位真正的好老师！
我惊讶地向他鞠了一个躬，走出了办公室。我懂了，人心的成见并不是无懈可击，当你去真正了解一件事物，成见将不攻自破，化为虚无。
写作思路解析
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