人们都说汉字博大精深，这点不容置疑。对于写字，我的体会还是蛮多的。说多，其实总结出来也就五个字------“字丑十年伤”。
这写字，是真的要天赋，可惜从小学一年级以来，这写字的灵感之神不知是被我初出茅庐的字给吓跑了还是怎么的，连个影儿也没看到。于是乎，我便开始了我的书法创作之旅，那一个个字被我写得真的达到了传说中的书圣的《兰亭集序》的水平------每个字都不一样，大小不一样，高矮不一样，甚至都不像是同一个人写出来的。如果把苏轼写的那首诗改一下，形容我的字，还是蛮适合的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识我字真面目，只因笔法真不中”。小学作业不知重写了多少遍，别人最后大都可以“改头换面”，我字却依然一成不变。
为了把灵感之神找回来，我也可真是“上穷碧落下黄泉”了。从小学起，各种字帖“纷至沓来”，深情款款。我好不欢喜，手都写到抽筋，眼睛都写出了茧，肱二头肌都被写字给练出来了！可惜只见证了那个结局“两处茫茫皆不见”……唉，无可奈何，无可奈何。
我心一横，“泻水置平地，各自东西南北流”，这字也就听天由命算了！说不定哪一天“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，灵感就突然来了呢！于是我开始了“鱼龙潜跃水成文”，心中自有一股“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”之豪情，将往日被压制的个性如开闸泄洪般释放出来，开启了我初中的“草书时代”，而后果然便——“引无数老师尽折腰”，不知多少老师敲着我的作业，皱着眉，看着满篇“龙腾虎跃‘今胜昔’”之字迹，带着考古专家斟测时的认真，研讨着“上古书法家”的“大作”……最后我又在众师的严令之下，再次开始了练字的生涯，我的草书梦也就随之破灭了。
在“草书时代”，我也深刻认识到了一个道理——颜值就是力量！每次考试因为我的字颜实在“过于”可观，老师因心中不爽而将我的主观题分数“哗啦哗啦”地往下扣，真是“见字花溅泪,扣分鸟惊心”！一次考试少则多扣十来分，多则……竟有一次达到了二十大几。唉!没办法，我只能继续在练字的路上连滚带爬，踽踽独行。有时不禁痴心妄想一番，要是我出生于古代，并提早创立个写我这种字的门派，到如今我的字不说一定广受赞誉，可也不至于沦落到这步田地。
看着字帖上一个个左勾右折始终叫我琢磨不透的字形，我就这样一路“大字瞪小眼”地看到了高中。虽然字已改观很多，但还是不尽如人意，于是鄙人如今依然奋战在练字一线。不过此时不只要练写中文，英文又蹦出了个什么“衡水体”——那圆圆的字体像尖刀般直刺我小小的心脏，那圆润的弯钩也一次次划破了我的运笔习惯。但为了提高字的颜值，我也只有一次次痛定思痛地反复给字做“整容手术”，只是目前成效甚微。
希望有朝一日，这字丑的伤痛能够被抚平……
当然，我也不能老指望将来，现在还得继续做字体“整容手术”。
都说“字如其人”。我揽镜自照，便更加伤怀。心道，说不定来一剂猛的，给自己来个全身整容手术，我的字就能写好了？
于我而言，能把这字练好也是人生一大辉煌成就吧!
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠贴合人物身份的语言描写塑造形象构建画面，行文逻辑严谨有序，因果脉络清晰，思考具备完整链条，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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